高考現(xiàn)象是國外媒體關(guān)注的一年一度的高考結(jié)束，但考生和家長仍在等待結(jié)果
不僅社會(huì)學(xué)界對此高度關(guān)注，高考也引起了媒體的關(guān)注
英國廣播公司(BBC)報(bào)道，中國有900多萬高中生參加了全國高考， 而高考的結(jié)果是，在決定上哪所大學(xué)的同時(shí)，為了決定自己未來的生活，他們面臨著巨大的壓力
BBC還報(bào)道了保姆、高考考場、高考出租車、減壓相關(guān)行業(yè)和現(xiàn)象
英國《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》雜志上發(fā)表的《玻璃天花板》顯示，由于很多學(xué)生接受高等教育，中國政府在這一領(lǐng)域的投入自1997年以來增加了4倍， 以及大學(xué)的
目前，中國每年有700萬人進(jìn)入高等教育機(jī)構(gòu)是理所當(dāng)然的事情，這占了中國18-22歲年輕人的三分之一
。 《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》的文章援引香港科技大學(xué)的李中清的話說，中國大學(xué)比其他國家提供了更多的社會(huì)學(xué)流動(dòng)性機(jī)會(huì)。
但他也指出，中國大學(xué)生的社會(huì)學(xué)背景在不斷變化
到1993年，超過40%的大學(xué)生是農(nóng)民和工人的子女，現(xiàn)在中國的大學(xué)里到處都是來自富裕城市背景的孩子
。另一方面，越來越多的中國年輕人來自中產(chǎn)階級，中國農(nóng)村的孩子上大學(xué)比以前更加困難【之后城市有三分之一的年輕人可以完成高等教育，而農(nóng)村只有8%的孩子可以完成高等教育
。原因之一是農(nóng)村中學(xué)質(zhì)量遠(yuǎn)低于城市，地方政府對教育的投入也低于城市
。另外，城市家庭的父母受教育程度高，可以幫助孩子進(jìn)行研究
。貧困家庭的孩子面臨著另一個(gè)困難。與準(zhǔn)備更充分的孩子和重點(diǎn)中學(xué)的孩子競爭
這些重點(diǎn)中學(xué)比普通中學(xué)獲得更多的資金和更好的師資和設(shè)施
它們原本是為了培養(yǎng)最聰明的孩子而設(shè)立的，但往往與金錢有關(guān)，當(dāng)然它們也進(jìn)入這些重點(diǎn)中學(xué)
。精英大學(xué)通常會(huì)和這些重點(diǎn)高中談判，以獲得更多的優(yōu)秀學(xué)生。
“政府試圖減少不公平，但過程非常艱難。因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)的人都不愿意放棄自己的特權(quán)
“在線教育+公益:教育固化社會(huì)學(xué)流動(dòng)的形成不是一次性事件，也需要逐步努力改變教育體制，促進(jìn)教育公平
。但這并不妨礙網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新產(chǎn)品“網(wǎng)絡(luò)教育”以更科學(xué)可行的模式提高教育質(zhì)量，改善教育不公平的現(xiàn)狀
首先，學(xué)生需要更具體的教學(xué)方法和更具啟發(fā)性的思維模式，研究和強(qiáng)化知識(shí)，獲得實(shí)踐技能
與傳統(tǒng)教育相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以提供更多依靠數(shù)據(jù)和適應(yīng)性研究原理的個(gè)性化教學(xué)方案，在實(shí)現(xiàn)人才教育的同時(shí)更加注重學(xué)生的思維啟發(fā)和技能實(shí)踐。,目前農(nóng)村學(xué)生教育資源匱乏，網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)制已經(jīng)開始利用網(wǎng)絡(luò)，開啟了網(wǎng)絡(luò)教育的公益性時(shí)代。
比如vipabc的“為你說話”項(xiàng)目，可以通過教育平臺(tái)提供教育支持和關(guān)愛，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子通過教育平臺(tái)進(jìn)行研究交流
主辦方希望通過這次公益活動(dòng)，讓更多的人愛企業(yè)，服從弱勢兒童。希望通過在線教育的方式，盡可能縮小城鄉(xiāng)教育資源的差距
螞蟻配置的“淘寶教育”將在淘寶教育優(yōu)質(zhì)在線直播課程的基礎(chǔ)上，建立“農(nóng)村教育公益銀行”項(xiàng)目，并出口全國各地的村淘寶合作伙伴網(wǎng)站，打造“淘寶小課堂”，首次覆蓋陜西、甘肅等西北省份50個(gè)村。
在公益事業(yè)中插上“網(wǎng)絡(luò)教育”的翅膀，讓教學(xué)可以隨時(shí)隨地發(fā)言，對公益教育是相當(dāng)有幫助的
在高等教育階段，“MOOC模式”給因高考分?jǐn)?shù)不足、地域資源不平衡等各種原因而無法接受優(yōu)質(zhì)大學(xué)教育的人帶來了很多機(jī)會(huì)。,雖然目前的MOOC模式還存在著完成率低、缺乏互動(dòng)性、無法獲得正規(guī)教學(xué)機(jī)制認(rèn)證等問題，但相信隨著平臺(tái)更新的重復(fù)，這些問題會(huì)一一得到解決[/br/】另外，網(wǎng)絡(luò)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，改善了“思考一輩子”的現(xiàn)狀，為無法在大學(xué)接受優(yōu)質(zhì)教育和培訓(xùn)的學(xué)生提供了具體的職業(yè)技能培訓(xùn)，具有技術(shù)長度。
當(dāng)然，教育制度的變革和教育資源的公平必須進(jìn)一步推進(jìn)，社會(huì)學(xué)對教育理念和人才培養(yǎng)理念的整體認(rèn)識(shí)也必須逐步改變
。我相信，依靠網(wǎng)絡(luò)教育、公益事業(yè)和制度的完善，“高考定終身”的局面將會(huì)改變

學(xué)歷的重要性可能是眾所周知的，但是由于學(xué)費(fèi)和時(shí)間的原因，還是有很多年輕人的學(xué)歷沒有提高。為了解決這個(gè)問題，樂貞教育幫助廣東省實(shí)現(xiàn)了上青年大學(xué)的夢想，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。完成學(xué)業(yè)后，合格的大學(xué)將頒發(fā)文憑，文憑可以在學(xué)信網(wǎng)核查一輩子，并得到國家的承認(rèn)。你在等什么，等到你的教育水平提高？

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