2021年河南學(xué)院升本科 。本科層次的職業(yè)教育試點(diǎn)專業(yè)要不要報(bào)考？針對(duì)這個(gè)問題，樂貞老師和李先生將回答考生，希望對(duì)考生有所幫助。

2021年，河南專業(yè)招聘升格為新的本科專業(yè)

870101學(xué)前教育(本科職業(yè)教育試點(diǎn)專業(yè))

080401材料科學(xué)與工程

080213T智能制造工程

760101機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化(本科職業(yè)教育試點(diǎn)專業(yè))

080705光電信息科學(xué)與工程

080910T數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)

740101土木工程(本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)專業(yè))

081701輕化工程

820201護(hù)理(本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)專業(yè))

本科層次職業(yè)教育四大試點(diǎn)專業(yè)中，什么是“本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)專業(yè)”？該不該舉報(bào)？

本科職業(yè)教育

“本科層次的職業(yè)教育”其實(shí)就是大家天天提到的“高職本科”。

2019年，《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(國發(fā)〔2019〕4號(hào))明確提出，要開展“本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)”，以“促進(jìn)合格普通本科院校向應(yīng)用型院校轉(zhuǎn)型，鼓勵(lì)合格普通院校開設(shè)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)或課程”。在這種背景下，教育部允許一些高等職業(yè)學(xué)校在試點(diǎn)基礎(chǔ)上開展本科職業(yè)教育。到目前為止，已經(jīng)批量建設(shè)了22所本科層次的職業(yè)教育學(xué)校。

2020年8月，教育部發(fā)文，《關(guān)于加快發(fā)展本科層次職業(yè)教育的建議》批復(fù)如下:

由此可見，“本科層次職業(yè)教育”是我國正在大力推廣的教育體系。

這種教育體制對(duì)統(tǒng)一招收已經(jīng)升入大學(xué)的學(xué)生有什么影響 ？小編接著從各個(gè)方面簡(jiǎn)單介紹了本科階段職業(yè)教育的試點(diǎn)專業(yè):

“本科水平”:國家承認(rèn)的本科學(xué)位

“職業(yè)教育”:指高等職業(yè)教育或其培養(yǎng)模式

“試點(diǎn)專業(yè)”:某專業(yè)不符合時(shí)代要求，需要改革。在需要改革的專業(yè)中，由于影響不同，分為國家級(jí)、省級(jí)或普通專業(yè)。對(duì)于重點(diǎn)、有影響的專業(yè)，稱為國家級(jí)專業(yè)，國家采取試點(diǎn)的方式，成功后再進(jìn)行推廣。根據(jù)教育部發(fā)起的本科職業(yè)教育學(xué)校布局，未來我國高等教育可能會(huì)逐步分為兩種類型:一種是普通本科院校；一個(gè)是類似河南科技職業(yè)大學(xué)的本科職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

含金量:本科層次是指含金量不低于高考 。隨著國家教育政策的不斷發(fā)展，很有可能達(dá)到與本科入學(xué)考試同等的水平。就像我們之前分析的那樣，高等教育的本質(zhì)是輸送國家需要的建筑人才。在就業(yè)方面，本科層次的職業(yè)教育甚至可能有一些實(shí)際優(yōu)勢(shì)。

優(yōu)點(diǎn):在教育體制上，是本科，但學(xué)習(xí)內(nèi)容、培養(yǎng)方式、派往國家的人才類型不同，更傾向于實(shí)踐型，有利于學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

缺點(diǎn):目前公布的試點(diǎn)專業(yè)院校都是民辦院校，成本可能略高。由于政策剛剛實(shí)施，社會(huì)認(rèn)可度可能較低。

該不該報(bào)考？首先，本科水平已經(jīng)決定了它的含金量不低于專項(xiàng)晉級(jí)的 。但既然是試點(diǎn)專業(yè)，可以確定考試期間專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線不要上調(diào)，競(jìng)爭(zhēng)壓力小，可以作為有保障的選擇。

除了河南其他地區(qū)，專升本是否只招升專升本 實(shí)行:

可能從相關(guān)文件可以看出，“本科層次職業(yè)教育”是我國正在大力推行的一項(xiàng)教育制度。

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