2020年蘭州城市學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)考試科目包括教育學(xué)原理(80分)、教育政策法規(guī)(40分)、小學(xué)教育心理學(xué)(80分)，總分200分。具體考試大綱如下

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一、專業(yè)名稱:小學(xué)教育

二、學(xué)制:2年

第三，入學(xué)人數(shù):50人

四.訓(xùn)練目的

培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)豐厚的創(chuàng)新型人才，掌握初等教育理論知識和綜合教育教學(xué)基本技能，具有發(fā)現(xiàn)、分析和解決初等教育教學(xué)問題的能力，能夠在初等教育機構(gòu)和兒童服務(wù)業(yè)從事教育、教學(xué)、管理和研究工作。

動詞 （verb的縮寫）專業(yè)特點

通過本專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟悉國家關(guān)于小學(xué)教育的方針、政策和法規(guī)，系統(tǒng)掌握教育學(xué)科和小學(xué)相關(guān)課程的基本理論和基礎(chǔ)知識，具有文獻檢索、數(shù)據(jù)查詢和分析能力，視野開闊，具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?；掌握一門外語并具有閱讀和翻譯相關(guān)外國文獻和書籍的能力，具有良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、溝通表達能力、心理健康、積極樂觀和較強的社會適應(yīng)能力。

不及物動詞檢查目的

全面考核高等學(xué)校(含3+2高等職業(yè)教育和師范教育院校)應(yīng)屆畢業(yè)生對教育學(xué)原理、初等教育心理學(xué)、教育政策法規(guī)等基本概念和原理的掌握程度，以及運用相關(guān)原理解決實際問題的能力。

七、考試課程和范圍

(1)考試課程:教育學(xué)原理(80分)、教育政策法規(guī)(40分)、初等教育心理學(xué)(80分)

(2)考試大綱

教育學(xué)原理考試大綱

一、課程的性質(zhì)和基本要求

課程的性質(zhì)

教育學(xué)原理是小學(xué)教育專業(yè)的必修理論課，也是小學(xué)教育專業(yè)學(xué)習(xí)其他教育課程的基礎(chǔ)課。主要內(nèi)容包括教育學(xué)與教育學(xué)、教育發(fā)展的基本規(guī)律、教育目的與義務(wù)教育、教師與教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)工作、德育與班級管理等。

二、教學(xué)目的

1.使學(xué)生了解教育理論的基本體系，了解教育學(xué)的基本概念和原理，掌握和理解教育教學(xué)的規(guī)律，為學(xué)生現(xiàn)代教育觀念的建立奠定理論基礎(chǔ)，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供理論支持。

2.幫助學(xué)生掌握教育實習(xí)的基本技能和方法，為從事小學(xué)教育實習(xí)活動提供理論指導(dǎo)和技能準(zhǔn)備，初步形成運用教育理論分析和解決教育實際問題的能力。

3.幫助學(xué)生鞏固教育專業(yè)觀念，樹立正確的教育觀念，提高對教育工作的認(rèn)識。

二、參考書目

《教育學(xué)原理》，劉海民主編輯，高等教育出版社，2018年9月，第2版。

三、課程分?jǐn)?shù):80

四，課程考核內(nèi)容

靠前章:引言

1.教育學(xué)的研究對象

2.教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)

第二章:教育學(xué)的發(fā)展

1.教育學(xué)的發(fā)展階段

2.教育學(xué)在中國的引進和發(fā)展

第三章:教育的基本理論

1.教育的起源

2.教育的概念

3.教育的歷史發(fā)展

第四章:教育功能

1.教育功能的含義

2.教育和人類發(fā)展

3.教育和社會發(fā)展

第五章:教育者

1.教育者在教育活動中的地位和作用

2.教師職業(yè)的性質(zhì)和勞動特征

3.教師專業(yè)發(fā)展

第六章:受過教育

1.受教育者在教育活動中的地位和特點

2.當(dāng)代中小學(xué)生的特點

第七章:教育目的、教育制度與義務(wù)教育

1.中國的教育目的

2.中國目前的學(xué)習(xí)體系

3.義務(wù)教育

第八章:教育內(nèi)容

1.課程概述

2.課程改革

教育政策法規(guī)考試大綱

一、課程的性質(zhì)和基本要求

課程的性質(zhì)

《教育政策與法規(guī)》是小學(xué)教育專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課。本文主要介紹教育政策法規(guī)的基本理論和我國教育政策法規(guī)的實踐，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握教育政策法規(guī)的基本知識，熟悉我國現(xiàn)行教育政策法規(guī)的主要內(nèi)容，進一步增強教育法制觀念，樹立教育政策法規(guī)意識，培養(yǎng)教育教學(xué)實踐中分析和解決法律問題的能力，為依法教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

(2)基本要求

1 .了解教育法的基本理論，熟悉黨和國家制定的教育政策法規(guī)的主要內(nèi)容，了解師生的權(quán)利和義務(wù)；

2.根據(jù)國家教育政策法規(guī)，提高分析和評價教育實踐中實際問題的能力；

3.強化教育法制觀念，樹立嚴(yán)格執(zhí)法、依法治教的意識。

二、參考書目

《教育政策與法規(guī)》，鄭寬明、山主編，北京師范大學(xué)出版社，2015年8月。

三、課程分?jǐn)?shù):40

四，課程考核內(nèi)容

靠前章是教育政策法規(guī)概述

1.教育政策的內(nèi)涵、中國教育政策的歷史演變和制度結(jié)構(gòu)

2.教育政策與教育法規(guī)的關(guān)系；

3.教育法律關(guān)系、教育法律責(zé)任與教育法律救濟

第二章是我國教育的基本政策和法規(guī)

1.《中華人民共和國教育法》的立法宗旨和適用范圍

2.《中華人民共和國教育法》的基本內(nèi)容和法律責(zé)任

第三章是我國基礎(chǔ)教育的政策法規(guī)

1.義務(wù)教育制度發(fā)展簡史

2.《中華人民共和國義務(wù)教育法》的實施過程及法律責(zé)任

第四章是我國教師教育的政策法規(guī)

1.《中華人民共和國教師法》中教師的權(quán)利和義務(wù)

2.《中華人民共和國教師法》規(guī)定了教師資格制度、教師職務(wù)制度、教師聘任制、教師教育制度和法律責(zé)任

3.教育教學(xué)中的實際問題與依法教學(xué)

第五章:我國未成年人政策法規(guī)

1.《中華人民共和國未成年人保護法》的基本內(nèi)容和法律責(zé)任

2.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容和法律責(zé)任

3.《學(xué)生傷害事故處理辦法》中事故和責(zé)任的界定及事故處理程序

第六章中國的重要教育政策

1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的背景、主要內(nèi)容和價值意義

小學(xué)教育心理學(xué)考試大綱

一、課程的性質(zhì)和基本要求

課程的性質(zhì)

小學(xué)教育心理學(xué)是師范院校小學(xué)教育專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課，是研究小學(xué)教育情境中學(xué)習(xí)與教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它不僅是心理學(xué)的一個分支學(xué)科，也是教育與心理學(xué)結(jié)合產(chǎn)生的一門交叉學(xué)科。從學(xué)科功能來看，它不僅是一門理論學(xué)科(有基礎(chǔ))，也是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科(有實踐指導(dǎo))。因此，研究教育教學(xué)情境中的基本規(guī)律，可以為解決小學(xué)教育教學(xué)中的理論問題提供科學(xué)依據(jù)，同時也為小學(xué)教育教學(xué)中的實際問題提供具體的原則和操作方法。

本課程主要介紹教育心理學(xué)學(xué)習(xí)理論流派的基本觀點，闡述小學(xué)生的問題解決與創(chuàng)造力培養(yǎng)、動機與興趣激發(fā)、知識獲取、學(xué)習(xí)遷移、技能形成、學(xué)習(xí)習(xí)慣與策略培養(yǎng)、良好品德培養(yǎng)等問題，提出心理指導(dǎo)策略，幫助和引導(dǎo)小學(xué)教師教得更好，小學(xué)生學(xué)得更好。本課程是理論聯(lián)系實際、偏重理論的學(xué)科，是學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)教育理論課程和教學(xué)方法的基礎(chǔ)。

(2)基本要求

1.了解教育心理學(xué)學(xué)習(xí)理論流派的基本觀點，了解小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的基本特征，學(xué)會運用教與學(xué)的基本規(guī)律，實現(xiàn)小學(xué)生教育心理學(xué)的價值。

2.形成科學(xué)的小學(xué)生學(xué)習(xí)心理觀，根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的基本理論、觀點和方法，分析和解決小學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

3.獲得引導(dǎo)小學(xué)生心理發(fā)展的能力，為小學(xué)教育學(xué)和各種教學(xué)方法的研究奠定基礎(chǔ)。

二、參考書目

《小學(xué)教育心理學(xué)》，曲小蘭周正槐主編，華東師范大學(xué)出版社，2016年8月。

三、課程分?jǐn)?shù):80

四，課程考核內(nèi)容

靠前章是小學(xué)教育心理學(xué)概述

1.小學(xué)教育心理學(xué)的研究對象和任務(wù)

2.教育心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

3.小學(xué)教育心理學(xué)的研究方法

4.研究小學(xué)教育心理學(xué)的意義

第二章是小學(xué)教師心理

1.小學(xué)教師的角色

2.小學(xué)教師的心理素質(zhì)

3.小學(xué)教師的威信

4.小學(xué)教師的專業(yè)能力與成長

5.小學(xué)教師心理健康維護

第三章是小學(xué)生心理概述

1.小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的一般特征

2.小學(xué)生社會發(fā)展的一般特征

3.小學(xué)生心理的個體差異與因材施教

第四章問題解決和創(chuàng)造力培養(yǎng)

1.問題解決概述

2.小學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)

3.創(chuàng)造力概述

4.創(chuàng)造力的主要思想

5.小學(xué)生創(chuàng)造力的開發(fā)與培養(yǎng)

第五章學(xué)習(xí)理論

1.學(xué)習(xí)概述

2.行為主義學(xué)習(xí)理論

3.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

4.人本主義學(xué)習(xí)理論

5.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

第六章小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣

1.學(xué)習(xí)動機概述

2.學(xué)習(xí)動機理論

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

第七章小學(xué)生知識學(xué)習(xí)

1.知識概述

2.知識表示

3.陳述性知識的獲取與教學(xué)促進

4.知識應(yīng)用的一般過程

第八章小學(xué)生學(xué)習(xí)遷移

1.了解遷移的基本概念

2.學(xué)習(xí)遷移的本質(zhì)和機制

3.影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素

4.促進小學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)

第九章小學(xué)生技能學(xué)習(xí)

1.技能概述

2.智能技能的形成和訓(xùn)練

3.運動技能的形成和訓(xùn)練

第十章小學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.學(xué)習(xí)策略概述

2.小學(xué)生學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣概述

4.小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第二章XI小學(xué)生的道德心理

1.道德心理學(xué)概述

2.小學(xué)生道德行為

3.道德理論

4.促進小學(xué)生的道德行為

第十二章小學(xué)課堂管理心理學(xué)

1.課堂管理概述

2.小學(xué)課堂時間管理

3.小學(xué)教室場景管理

(三)其他說明

[試題]

1.單選題

2.填寫空

3.名詞解釋

4.簡答題

5.作文題

6.案例(數(shù)據(jù))分析

[考試難度]

輕松30%

中度40%

難度增加了30%

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