樂(lè)貞教育梳理了湖南學(xué)院對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)對(duì)大學(xué)

湖南專升本教育中知識(shí)與能力素材分析的實(shí)踐

材料分析問(wèn)題

劉是一名初二學(xué)生。他很喜歡c羅，就把頭發(fā)剃成足球一樣的形狀。第二天來(lái)學(xué)校，剛走進(jìn)教室就被老師看到了。老師對(duì)他說(shuō):“你的頭發(fā)太奇怪了。再剪頭發(fā)，正常了再來(lái)上課。對(duì)了，讓你爸媽來(lái)學(xué)校。”劉回到家后，把這件事告訴了他的家人。第二天，他奶奶一起來(lái)學(xué)校。學(xué)校老師要求劉剪掉他的頭發(fā)，否則他不能上課。于是奶奶帶他去剪了光頭。第三天，劉來(lái)到學(xué)校。沒(méi)想到學(xué)校老師說(shuō)哪個(gè)學(xué)生光頭來(lái)上課，還是不讓上課。奶奶要找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校也說(shuō)不讓她上課。家長(zhǎng)說(shuō):“上課可以戴帽子嗎？”學(xué)校說(shuō):“不行，等頭發(fā)長(zhǎng)了再來(lái)上課?！睘榱俗寗⒓议L(zhǎng)了解情況，找教育局領(lǐng)導(dǎo)反映情況，教育局要求學(xué)校允許劉上課，但劉在學(xué)校期間(遵守學(xué)校紀(jì)律)確實(shí)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在學(xué)校接到教育局的通知后，劉仍然被禁止上課，理由是他的光頭損害了學(xué)校的形象。

用相關(guān)的教育法規(guī)和你所掌握的教育學(xué)原理來(lái)回答:學(xué)校這樣做合理嗎？為什么？

專升本教育知識(shí)與能力材料分析題練習(xí)-教育的原則" alt="湖南專升本教育知識(shí)與能力材料分析題練習(xí)-教育的原則" width="600" height="372" border="0" vspace="0" style="width: 600px; height: 372px;"/>

參考答案

(1)從法律角度看，《義務(wù)教育法》明確規(guī)定，享受九年義務(wù)教育是學(xué)生的權(quán)利，任何人無(wú)權(quán)剝奪。因此，教師應(yīng)該耐心地教育和幫助行為有缺陷的學(xué)生，不加歧視。對(duì)于未成年學(xué)生，包括犯錯(cuò)的學(xué)生，學(xué)校只有受教育權(quán)，沒(méi)有放棄、被勒令退學(xué)、限制上課等處分權(quán)。

(2)從合理的角度來(lái)看，初中生的特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的理解不夠完善和深刻，辨別是非的能力不夠強(qiáng)?；谶@樣的身心特點(diǎn)，犯錯(cuò)誤，違反校規(guī)校紀(jì)是合理的。如果學(xué)校用簡(jiǎn)單的方式懲罰學(xué)生，比如開(kāi)除學(xué)生，限制學(xué)生上課，那么教育就沒(méi)有藝術(shù)，也沒(méi)有科學(xué)。雖然教育不是萬(wàn)能的，但學(xué)校不嘗試其他教育方式就貿(mào)然懲罰學(xué)生顯然是不合理的。

(3)社會(huì)和學(xué)生隨意懲罰學(xué)生，甚至將違紀(jì)學(xué)生開(kāi)除出校園，推向社會(huì)，是不負(fù)責(zé)任的行為。學(xué)校作為專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該承擔(dān)教育責(zé)任。除此之外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤也有一定的責(zé)任。

這是樂(lè)貞在線學(xué)校編寫(xiě)的《湖南專升本轉(zhuǎn)大學(xué)教育知識(shí)與能力資料分析實(shí)踐——教育原理》的內(nèi)容。更多準(zhǔn)備湖南專升本轉(zhuǎn)大學(xué)的視頻資料，請(qǐng)登錄樂(lè)貞教育官網(wǎng)觀看。

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