中國書畫函授大學的教學成果

1、2011年全年，網(wǎng)絡(luò)部繼續(xù)組織拍攝和制作遠程教育講座。根據(jù)學員的學習需求拍攝了郭世平老師的楷書結(jié)構(gòu)84法講座及草書技法72法的系列講座，逐步制作完成。就學員提出的學習系統(tǒng)使用意見，開發(fā)研制更加功能完善的學習系統(tǒng)升級版。

2、注重職工思想工作，增強內(nèi)部團結(jié)，協(xié)作、互助、配合的氣氛大增，工作熱情空前高漲。

3、教學思路改革轉(zhuǎn)向成功。函授為主的辦學模式取代了我國傳承千年的師傅帶徒弟、面對面、手把手的傳統(tǒng)教育形式。網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來，為開展書畫函授教育提供了新的技術(shù)條件，我們在教學形式上也由原來函件形式與遠程教學結(jié)合的遠程教育，轉(zhuǎn)變?yōu)橐袁F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)遠程教學形式，即通過計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體與遠程通訊技術(shù)相結(jié)合的形式實現(xiàn)的一種跨地區(qū)、跨學校的全新教育體制與教學模式。與之前的教學形式相比，在時間、空間上均有無可比擬的優(yōu)越性。網(wǎng)上遠程教育，使教師和學員能夠跨越空間進行實時或非實時的交流。教師的講授與學員的學習可以在不同的地點進行，師生之間可以進行充分的交流，輔導部也能及時地了解學員的學習進度和學員對課程的理解程度，解答學員提出的問題。

4、教學改革取得的成果：批改作業(yè)的效率大大增加，節(jié)省了郵寄來回的時間，提高了教學計劃完成的質(zhì)量，由于教學輔導部作業(yè)批改的及時、認真，也調(diào)動了學員發(fā)送作業(yè)的積極性；明確的作業(yè)要求說明，使學員的練習和學習更有條理；學習系統(tǒng)資源的隨時使用，讓更多在職學員能自由安排學習，又跟的上學習進度。

5、經(jīng)過大量的前期準備，開通了書畫金石學習社區(qū)，學員共享學習資料，上傳自己習作，品評同學習作，更好的完善學員與老師、學員與學員、學員與書畫愛好者的交流溝通。也使學校的教學質(zhì)量、教學優(yōu)勢更加透明化。

6、“有比較才有進步”，為了督促學員的學習，學校對學員內(nèi)部開設(shè)學員相冊，要求學員主動開通并上傳習作，達到“習作切磋，取長補短，優(yōu)點借鑒，互助進步”的良性學習氛圍，以此來提高我校整體的學員畢業(yè)質(zhì)量。

函授大學的學習是怎么安排的？

現(xiàn)在的函授教育以在職、業(yè)余、自學為主，面授為輔，也被稱為沒有圍墻的大學，可以遠程教學，不受空間、時間和地點的限制。函授學習就是學校將教材發(fā)給學生，學生通過自己閱讀、電視講座、電腦等方式進行學習，和老師的交流是通過通信、電子郵件等方式進行的，作業(yè)也是通過信件或電子郵件等方式上交的。有時會有幾天的面授學習和考試，通過考試就可以取得相應的證書。函授教育是相對于面授教育而提出的，函授教育主要對象為離不開工作學習崗位的在職人員工在校生。教學以自學為主，面授為輔，學員通過信函報名，學校將教材及其他輔導資料郵寄給學員，教師與學生的交流也通過信函完成，使學員在不耽誤工作學習的情況下完成學業(yè)。

函授：通過國家統(tǒng)一的成人高考被高校錄取后,一般在三年內(nèi)有計劃的開設(shè)對應專業(yè)的課程,同時放在周末或寒暑假上課,有老師指導學習,然后由課任老師出題考試,通過即可?？梢哉f，一般函授的話，只要通過成人高考，畢業(yè)就基本簡單了。

我想?yún)⒓映扇烁呖?，也不知道難不難？不知道在大連開發(fā)區(qū)有哪些比較好的函授大學？一般學費是怎樣的？

遼寧大學國家211學校在大連開發(fā)區(qū)招生。在圖書館或汽車站東側(cè)也就是漢庭酒店旁邊。專本科各種專業(yè)都有。0411

我一直想考個文憑，所以函授大學文憑，父親特別反對怎么辦，說沒有用，可是我很想，怎么辦？

現(xiàn)在社會發(fā)展對人才的要求越來越高，能夠擁有一個較高的文憑，對于個人的未來發(fā)展，無疑是非常重要的。相比全日制學習獲得的文憑來說，函授大學所得的文憑的含金量自然要低一些，但也是有較大作用的。盡管如今很多單位在招聘員工的時候并不看好這個，但是你通過學習獲得知識，提升技能，還是有用的。建議你跟家人好好說說，爭取取得他們的支持，實在不行的話，你可以堅持一邊工作一邊學習，相信能夠完成你的學習，實現(xiàn)你的遠大夢想。好好努力，祝你好運！

函授大學的文憑在鞍山附企有用么

呵呵，本事第一，文憑第二，我們總工程師的職稱才是技術(shù)員，我都電氣助理工程師了，可大家誰都清楚誰水平高

不過沒有學歷，以后發(fā)展會受到很多限制

湖北函授大學學報期刊號是多少

不算。湖北函授大學為學校為職業(yè)技術(shù)學校，其能舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育和成中和專教育，不是本科類院校。所以其學報也不能算是本科學報。因為學報級別與類型是與大學的層次類型緊密相連的。

湖北函授大學學報的征稿啟事

一、【征稿要求】

1、文稿應具有創(chuàng)造性、科學性、實用性，論點明確，資料可靠，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準確，書寫工整規(guī)范，必要時應做統(tǒng)計學處理。

2、文題力求簡明、醒目，反映出文章的主題。中文標題不多于20個漢字。

3、文中盡量少用縮略語。必須使用時于首次出現(xiàn)處先敘述其全稱，然后括號注出中文縮略語或英文全稱及其縮略語，后兩者間用“，”分開(如該縮略語已共知，也可不注出其英文全稱)?？s略語不得移行。

4、電子稿件必須采用Word格式隨郵件的附件發(fā)送，題目下須注明作者姓名、單位、郵政編碼。文章中要帶摘要、關(guān)鍵詞和作者簡介。

作者簡介格式：姓名、出生年、性別、單位、民族（漢族可略）、籍貫、學歷、職稱、研究方向，所投雜志、聯(lián)系方式、詳細郵寄地址、郵編、郵箱。

5、論文中如有計量單位，須一律用國際標準書寫。

6、文中如有參考文獻，應依照引用的先后順序用阿拉伯數(shù)字加方括號在右上角標出，并在文中按照引用的先后順序標注出引用參考文獻的作者名、引用文題名、出版單位以及出版日期。

7、來稿確保不涉及保密、署名無爭議等，文責自負。

8、本刊有權(quán)對文稿進行修改，如不同意修改，請投稿時注明。

二、【版權(quán)聲明】

1. 凡向本刊投稿，稿件一經(jīng)采用，一律視為本刊擁有稿件的圖書版、電子版和網(wǎng)絡(luò)版的使用權(quán)，且編輯部對稿件擁有刪改權(quán)。作者如有特殊要求，請在稿件附言中注明。

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