復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定有助于提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，計(jì)劃催促著我們?nèi)ネ瓿?，所以?jì)劃的制定還是比較重要的。

首先要制定一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣按照計(jì)劃去學(xué)習(xí)，能適當(dāng)?shù)姆峙渚χ雷约菏裁磿r(shí)間該做什么事，對(duì)于備考復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，在考試時(shí)會(huì)更具有優(yōu)勢(shì)和應(yīng)對(duì)能力。不管學(xué)習(xí)還是日常生活中，有規(guī)劃才能更有效率，能提前避免很多不必要的麻煩。這是所有備考生都知道的事情，但總是有很多同學(xué)在進(jìn)行備考時(shí)，全憑自覺(jué)性，沒(méi)有主動(dòng)規(guī)劃的能力和想法。

其次要杜絕學(xué)習(xí)壞習(xí)慣一部分考生在備考時(shí)都會(huì)有: 忘了知識(shí)點(diǎn)翻書查一下， 忘了公式看一眼資料， 忘了單詞去書本上現(xiàn)找。習(xí)慣了翻書做題，只有看著書上的知識(shí)點(diǎn)才能把題做出來(lái)，下次遇到同樣的問(wèn)題還是不會(huì)，復(fù)習(xí)效率低下。

這樣解決的問(wèn)題都是一時(shí)的，而不是徹底的。正確的方法應(yīng)該是把該記的知識(shí)點(diǎn)記在腦子里，這樣做起題來(lái)才會(huì)思路清晰。當(dāng)然了，一開(kāi)始難免不能記住全部知識(shí)點(diǎn)，可以翻書但要通過(guò)復(fù)習(xí)加深度知識(shí)點(diǎn)的記憶，逐漸做到”閉卷”答題;時(shí)間久了，自然會(huì)有進(jìn)步。

同時(shí)在備考時(shí)間打亂的時(shí)候，及時(shí)更改計(jì)劃。例如：針對(duì)延遲時(shí)間：首先，保住最擅長(zhǎng)的科目。加強(qiáng)弱科，對(duì)于那些完全沒(méi)感覺(jué)的科目，進(jìn)行突擊。同時(shí)，針對(duì)性的對(duì)此前的學(xué)習(xí)進(jìn)行周期性回顧，保證此前學(xué)習(xí)的知識(shí)不會(huì)被丟掉。有針對(duì)性的備考復(fù)習(xí)，會(huì)使你在考試時(shí)會(huì)更具有優(yōu)勢(shì)和應(yīng)對(duì)能力。

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