專升本是一段長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過程,備考時(shí)間可長(zhǎng)可短,很多考生在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)效率低下或者放松,缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力。
大家能量和動(dòng)力不足,沒有自主復(fù)習(xí)的動(dòng)力,復(fù)習(xí)一段時(shí)間不見成效,就沒有復(fù)習(xí)下的動(dòng)力了,或者把動(dòng)力寄托在其他人身上,堅(jiān)持不了多久,就能量不足了。針對(duì)這個(gè)問題,首先我們要弄清楚我們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是自主的,還是依賴于外界。如果學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不清晰,其實(shí)就是學(xué)習(xí)目標(biāo)不清楚。
我們需要一個(gè)目標(biāo)的指引,當(dāng)有清晰的目標(biāo)的時(shí)候,你就愿意主動(dòng)為這個(gè)目標(biāo)奮斗了。對(duì)于專升本這個(gè)事,要問問自己,為什么要升本,升本在我心里是什么位置,捋清自己的思路,相信大家就有動(dòng)力去背單詞,做閱讀了。另外一方面是被動(dòng)思考,也就是有些同學(xué)很少想或者不愿意去想,而是別人強(qiáng)迫他去想的時(shí)候就是被動(dòng)思考。
主動(dòng)思考大于被動(dòng)思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系,對(duì)于學(xué)習(xí)中不會(huì)的難題會(huì)主動(dòng)思考,發(fā)現(xiàn)問題,也會(huì)主動(dòng)解決,所以對(duì)于總是被動(dòng)思考的同學(xué)們,學(xué)習(xí)不是強(qiáng)加給你們的,所有的得分的知識(shí)點(diǎn)都是靠自己主動(dòng)學(xué)習(xí)得來的。
主動(dòng)去思考可以在他的認(rèn)識(shí)范圍內(nèi),把所有因素考慮進(jìn)去,把細(xì)節(jié)考慮清楚,會(huì)把重點(diǎn)難點(diǎn)過濾出來,可以結(jié)合自己的實(shí)際情況,發(fā)揮出自己最大的潛能。被動(dòng)思考往往是思考者沒有準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行的,所以這個(gè)時(shí)候的復(fù)習(xí),沒有積極性,而且被動(dòng)思考的結(jié)果很片面,缺乏深度,只能取得片面的認(rèn)識(shí),沒有全局意識(shí),也不會(huì)綜合權(quán)衡。所以對(duì)于復(fù)習(xí)的效果,被動(dòng)思考是沒有主動(dòng)思考取得的效果好。
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