題目是永遠刷不完的，但你所刷過的題一點要確保是真正掌握，這樣的刷題才有意義。

1.課堂上聽聽白了，就認為自己會了

老師講過的題目，看似聽懂了，會做了，當考試時碰到類似題型，條件變一變，很多人就又不會了。就像試題，學生會覺得似曾相識，但不一定能考高分。問題就在于“聽明白了”是老師的講授，學生聽課時被動地接受，沒有經過自己積極主動的思考。因此，只知其然不知其所以然，貌似聽明白了，碰到新問題新情境還是不會。

2.時間越多成績越好

這是最大誤區(qū)，保證學習時間并不能保證成績。不在于學了多少時間，而在于學會了多少。不少升本人“挑燈夜戰(zhàn)”，經常熬到凌晨，此時大腦已經很疲勞，效率可想而知，并且會影響到第二天的學習。只有懂得勞逸結合、適時休息和鍛煉的人，才是升本人中的智者，也是能否走出題海的標志。

3.做習題追求答案，重結果不重過程

一些學生做題，得出答案就結束了，沒有反思，沒有歸納，沒有總結，沒有舉一反三，過分追求結果，不重視解題的思維過程。其實，把思維過程整理和展示出來是學習的好方法。要學會用慢鏡頭展示思維的關鍵處，學會用放大鏡放大思維的細節(jié)。平時在這些地方花時間“感悟”一下，使這種思維方法形成習慣，復習效果妙不可言。

4.題目做得多收獲多，重數量輕質量

不少學生潛意識中認為習題多做多得，其實不然。反思一下，歷屆升本人一年里要做多少題？有多少題目是白做的？這里要學會舍棄，有一些偏題、難題、怪題對大多數學生來說要果斷拋棄，時間是有限的，我們要把握時間，做更重要的題目。要重視做題的質量而非數量。

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