2022吉首大學專升本《兒童發(fā)展心理學》考試大綱已經(jīng)公布，主要包括課程編號、課程類別、課程考核的要求與知識點、教材和參考書、課程考核實施要求，更多考試大綱內(nèi)容可點擊查看"湖南專升本考試科目"欄目。

《兒童發(fā)展心理學》課程考核大綱

一、課程編號

二、課程類別：小學教育專業(yè)專升本專業(yè)課程

三、編寫說明

1、本考核大綱參考劉梅的教材《兒童發(fā)展心理學》進行編寫。

2、本大綱適用于小學教育專業(yè)專升本考試。

四、課程考核的要求與知識點

第一章兒童發(fā)展心理學概述

1、識記：（1）兒童發(fā)展心理學的定義；（2）科學兒童心理學誕生的標志；（3）中國兒童心理學學科體系的確立。

2、理解：（1）兒童發(fā)展心理學的研究任務；（2）兒童發(fā)展心理學的研究意義；（3）兒童發(fā)展心理學研究的基本方法。

3、運用：（1）兒童發(fā)展心理學的研究方式（橫向研究、縱向研究、聚合交叉設計）。

第二章兒童發(fā)展心理學的基本理論

1、識記：（1）正強化與負強化；（2）觀察學習的概念、過程及示范形式；（3）兒童青少年心理評價的一般步驟。

2、理解：（1）弗洛伊德的人格發(fā)展理論；（2）埃里克森人格發(fā)展?jié)u成說的主要觀點；（3）華生機械主義發(fā)展觀的主要觀點；（4）維果斯基關于發(fā)展實質的主要觀點；（5）兒童情緒與社會性發(fā)展研究的進展。

3、運用：（1）簡評華生的行為主義心理發(fā)展觀；（2）皮亞杰的認知發(fā)展理論的主要觀點。

第三章兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律

1、識記：（1）一因素說與二因素說的主要觀點；（2）一因素說與二因素說的代表性人物及其主要觀點；（3）個體心理發(fā)展的關鍵期。

2、理解：（1）個體心理年齡特征的實質；（2）個體心理發(fā)展的各個關鍵期。

3、運用：（1）遺傳的作用；（2）家庭的作用；（3）教育的主導作用；

第四章胎兒的發(fā)展

1、識記：（1胚種期、胚胎期、胎兒期的含義；（2）胎教的準確含義。

2、理解：（1）胎教的影響因素。

第五章乳兒心理的發(fā)展

1、識記：（1）新生兒的無條件反射（主要的生存反射和原始反射）；（2）新生兒的經(jīng)典條件反射；（3）陌生人焦慮和分離焦慮；（4）鮑比爾、埃斯沃斯對依戀的階段劃分方式；

2、理解：（1）早期動作發(fā)展對乳兒心理發(fā)展的意義；（2）乳兒同伴交往的主要特點；（3）乳兒認生的發(fā)展過程。

3、運用：（1）乳兒粗大運動技能及精細運動技能的發(fā)展；（2）乳兒知覺的發(fā)展；（3）乳兒認生的解決辦法。

第六章嬰兒心理的發(fā)展

1、識記：（1）嬰兒大腦的機能發(fā)展；（2）嬰兒的主要動作發(fā)展；（3）研究嬰兒認知發(fā)展時，在研究方法上的創(chuàng)新；（4）嬰兒顏色視覺、數(shù)的感知、注意力的發(fā)展規(guī)律；（5）直覺動作思維的出現(xiàn)；（6）嬰兒復雜情緒及自我意識情緒的發(fā)展；（7）依戀的類型

2、理解：（1）嬰兒動作的發(fā)展規(guī)律；（2）動作對嬰兒心理發(fā)展的作用；（3）我國心理學界對嬰兒自我意識發(fā)展階段的劃分。

3、運用：（1）嬰兒言語的形成過程；（2）影響嬰兒言語發(fā)展的因素；（3）嬰兒教養(yǎng)過程中應注意的問題。

第七章幼兒心理的發(fā)展

1、識記：（1）幼兒心理的一般特點；（2）精神分析游戲理論及學習游戲理論；（3）游戲是兒童內(nèi)部需求的反映；（4）皮亞杰及帕頓關于幼兒游戲發(fā)展水平的劃分。

2、理解：（1）幼兒有意注意發(fā)展的主要特點；（2）幼兒思維的主要特點；（3）幼兒自我評價的特點。

3、運用：（1）幼兒實物概念及數(shù)概念的發(fā)展過程；（2）幼兒言語的發(fā)展；（3）親社會行為與攻擊性行為的發(fā)展；（4）第一反抗期；（5）幼兒教育過程中應注意的問題。

第八章小學生心理的發(fā)展

1、識記：（1）小學生心理發(fā)展的一般特征；（2）小學生記憶發(fā)展的主要特點；（3）小學生新思維結構的主要特點；

2、理解：（1）小學生學習態(tài)度的發(fā)展；（2）小學生情感發(fā)展的趨勢；（3）小學生道德意識的形成和發(fā)展。

3、運用：（1）小學生思維發(fā)展的基本特點；（2）小學生自我評價能力的發(fā)展特點；（3）小學生同伴交往的基本特點；（4）小學生教育過程中存在的問題及應注意的事項。

五、課程考核實施要求

1、考核方式

本考核大綱為小學教育專業(yè)專升本學生所用，考核方式為閉卷考試。

2、考試命題

（1）本考核大綱命題內(nèi)容覆蓋了教材的主要內(nèi)容。

（2）試題對不同能力層次要求的比例為：識記的占25%，理解約占35%，運用約占40%。

（3）試卷中不同難易度試題的比例為：較易占25%，中等占55%，較難占20%。

（4）本課程考試試題類型有名詞解釋、判斷題、選擇題、簡答題和論述題等五種形式。

3、課程考核成績評定

考試卷面成績即為本課程成績。

六、參考書目

【1】劉梅.兒童發(fā)展心理學【M】清華大學出版社,2010

【2】林崇德.發(fā)展心理學【M】人民教育出版社，2009

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