一、單項(xiàng)選擇

　　1、某公司新近從基層選拔一批管理人員擔(dān)任中層管理職務(wù)。上崗之前，公司委托你對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，你認(rèn)為，這種培訓(xùn)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在( )

　　A、總結(jié)他們?cè)诨鶎庸ぷ鞯慕?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

　　B、熟悉公司有關(guān)中層管理人員的獎(jiǎng)懲制度

　　C、促進(jìn)他們重新認(rèn)識(shí)管理職能的重點(diǎn)所在

　　D、幫助他們完成管理角色的轉(zhuǎn)變

　　2.在下列職務(wù)中，進(jìn)行非管理性工作最多的是( )

　　A.大學(xué)校長(zhǎng)

　　B.公司經(jīng)理

　　C.教師

　　D.系主任

　　3.管理人員與一般工作人員的區(qū)別在于( )

　　A.需要與他人配合完成組織目標(biāo)

　　B.需要從事具體的文件簽發(fā)審閱工作

　　C.需要對(duì)自己的工作成果負(fù)責(zé)

　　D.需要協(xié)調(diào)他人的努力以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)

　　4.“ 向管理要效益”已成為企業(yè)的共識(shí)，在這里，企業(yè)的效益是指( )

　　A.活勞動(dòng)與物化勞動(dòng)消耗的比較

　　B.投入和產(chǎn)出的比較

　　C.活勞動(dòng)消耗和勞動(dòng)占用的比較

　　D.資源消耗量與有效成果的比較

　　5.管理工作的目標(biāo)是( )

　　A.只注重效率

　　B.只注重效果

　　C.效率與效果不可兼得

　　D.效率和效果的統(tǒng)一

　　6.確定企業(yè)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、方法、資源配置等的工作是管理的( )職能。

　　A.計(jì)劃

　　B.組織

　　C.領(lǐng)導(dǎo)

　　D.控制

　　7.在做出是否收購(gòu)其他企業(yè)的決策中，管理者必須從多個(gè)角度出發(fā)全面分析擬購(gòu)企業(yè)的目前狀況及可能的發(fā)展余地等情況，這時(shí)管理人員需要的技能主要是( )

　　A.診斷技能

　　B.人際技能

　　C.概念技能

　　D.技術(shù)技能

　　8.某公司賦予某一層次三個(gè)部門(mén)主管的一個(gè)權(quán)力是：每筆支出不超過(guò)500 元的審批權(quán)，每個(gè)年度批準(zhǔn)的支出不超過(guò) 5 萬(wàn)元。類(lèi)似這種下級(jí)主管被賦予一定的決策權(quán)限，上級(jí)沒(méi)把下級(jí)活動(dòng)的“手腳”捆住，只在較大的問(wèn)題發(fā)生或問(wèn)題的解決不在下級(jí)處理權(quán)限范圍之內(nèi)的時(shí)候，才介入處理的管理方式，被稱(chēng)為( )

　　A. 走動(dòng)管理

　　B. 參與管理

　　C. 例外管理

　　D. 動(dòng)態(tài)管理

　　9.新港造船廠有兩位車(chē)間主任，上班提前到崗，下班后工人都走了，他們還逐一熄燈、關(guān)門(mén)，起早貪黑，活沒(méi)少干，但任職的管理工作卻不夠理想。廠長(zhǎng)王業(yè)震將他們免職，有人提出異議，王廠長(zhǎng)卻說(shuō)：“ 這樣的同志可以當(dāng)組長(zhǎng)、工長(zhǎng)，甚至勞動(dòng)模范，卻不能當(dāng)稱(chēng)職的車(chē)間主任?！?這說(shuō)明( )

　　A. 管理者精力是有限的，一般不應(yīng)再兼任作業(yè)工作。

　　B. 對(duì)中、高層管理者，更需強(qiáng)調(diào)考核其概念技能。

　　C. 王廠長(zhǎng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部要求過(guò)高，求全責(zé)備。

　　D. 兩位主任被撤職，可能是缺乏技術(shù)技能與人際技能。

　　10、管理的本質(zhì)是( )

　　A、控制

　　B、創(chuàng)新

　　C、協(xié)調(diào)

　　D、激勵(lì)

　　11、管理具有與生產(chǎn)關(guān)系、與社會(huì)制度相聯(lián)系的一面，這里是指( )。

　　A、管理的自然屬性

　　B、管理的社會(huì)屬性

　　C、管理的科學(xué)性

　　D、管理的藝術(shù)性

　　12、在同不合作的供應(yīng)商進(jìn)行談判的時(shí)候，管理者扮演的是( )。

　　A.企業(yè)家角色

　　B.混亂駕馭者

　　C.資源分配者

　　D.決策者角色

　　13、管理活動(dòng)既具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性。隨著時(shí)間的推移，管理研究的不斷深化，管理理論的不斷繁榮，以及環(huán)境變化速度的日趨加快，管理活動(dòng)最有可能發(fā)生的變化是( )

　　A.隨著科學(xué)性的不斷增強(qiáng)其藝術(shù)性將呈下降趨勢(shì)

　　B.其科學(xué)性和藝術(shù)性都將會(huì)不斷增強(qiáng)

　　C.隨著藝術(shù)性的不斷增強(qiáng)其科學(xué)性將呈下降趨勢(shì)

　　D.科學(xué)性不斷增強(qiáng)，而其藝術(shù)性絕不會(huì)降低

　　14、管理者負(fù)責(zé)與顧客、政府官員、董事長(zhǎng)打交道強(qiáng)調(diào)( )角色

　　A、掛名首腦

　　B、發(fā)言人角色

　　C、聯(lián)絡(luò)者角色

　　D、企業(yè)家角色

　　15、管理學(xué)與經(jīng)濟(jì)科學(xué)、工程技術(shù)科學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科相互交叉相互滲透，主要突出其( )

　　A、邊緣性

　　B、一般性

　　C、協(xié)調(diào)性

　　D、實(shí)踐性

　　16、管理者考查各行業(yè)和各公司的現(xiàn)有道德準(zhǔn)則，以決定什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的，那么這位管理者接受的道德觀是( )。

　　A.功利觀

　　B.權(quán)力觀

　　C.公平觀

　　D.綜合觀

　　17、管理者認(rèn)為向新來(lái)的員工支付比最低工資高一些的工資，那么這位管理者接受的道德觀是( )

　　A.功利觀

　　B.權(quán)力觀

　　C.公平觀

　　D.綜合觀

     如果大家還想了解更多關(guān)于湖南統(tǒng)招專(zhuān)升本的資訊，可以添加樂(lè)貞老師微信lezhen_edu，樂(lè)貞老師會(huì)為你答疑解惑，我們?cè)诒究瓢哆叺饶銅。

部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載、學(xué)生投稿，如有侵權(quán)或?qū)Ρ菊居腥魏我庖?jiàn)、建議或者投訴，請(qǐng)聯(lián)系郵箱（1296178999@qq.com）反饋。 未經(jīng)本站授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載、摘編、復(fù)制或者建立鏡像， 如有違反，本站將追究法律責(zé)任！