專升本英語相比四級要簡單一些，考生基礎差的要多記單詞，保證自己的詞匯量。其次是可以買一本語法書，學習語法，慢慢的自己學習寫一寫長短句，語法句子，等基礎知識掌握了，寫出優(yōu)秀的作文就很簡單了?？忌鷮τ趯懽魑臎]有把握，也可以多看一下寫作模板，記一下好的萬能作文模板。

長短句結合，可以增強句子的連貫性和表現(xiàn)力。要寫出好的文章，詞句的積累非常重要。恰當?shù)剡\用一些常用的習慣表達和典型句式既能有效地減少文章中的病句，又能給文章添彩。對課文中出現(xiàn)的佳句，同學們可以進行摘錄，可以先口頭后書面練習。一些好詞、好的表達、好的句式，經(jīng)過反復的語言實踐后，已經(jīng)“內化”成自己的東西，用時自然“輕車熟路”。

之前在日常英語寫作中，最大的問題是詞匯量不足，想表達某種意思，但“茶壺倒餃子”，表達不出來，大腦一片空白，絞盡腦汁拼命“擠出”幾個單詞和幾個簡單的句子，還有可能詞不達意或表達不得體，這與平時不重視詞匯積累有關。經(jīng)過了一段時間的學習，雖然已經(jīng)積累了一定的詞匯，但還是感覺到平時記的詞到了寫作文的時候記不起來，不會用。這主要是因為平時記的一些單詞，可能是孤立地記的，沒有運用，還沒有“內化”成自己隨時可用的“有效詞匯”。

解決這個問題有兩條途徑：第一條途徑是積極、大量、用心地閱讀，在閱讀中體驗鮮活詞匯的用法，看多了，自然就在腦海中留下了“痕跡”，到寫作時，這些詞匯就會“信手拈來”。閱讀和寫作是互相促進、相輔相成的。有些詞匯和句型，只有通過廣泛的閱讀才能把它們運用得更熟練，表達得更準確。反過來，這也可以有效地提高我們的閱讀理解能力。哪怕是平時做的閱讀理解題，做完之后也可以把那些好詞、好的表達摘錄下來并熟記;遇見好的文章，把它們按照不同體裁和主題整理出來，如果有二三十篇不同類型的好文章爛熟于胸，自然會對寫作會有所幫助。第二條途徑就是記語塊。語塊就是一些能表達一定意義的語料。實際上，學生在寫作的時候，最主要的還是不會表達，“肚里沒料”。平時不能孤立地記單詞，應該記表達。

因此，通過有效的學習方法可以幫助考生更好的學習英語，能夠更加輕松的應對英語作文。

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