英語對(duì)于專升本的考生來說是比較頭疼的科目，主要在于英語的詞匯需要大量的記憶，而有效的積極方式卻很難掌握，其次是堅(jiān)持記單詞的人不多。高效的英語學(xué)習(xí)方法是目前考生迫切需要的，這里為考生介紹通過大聲朗讀的方式來幫助提高英語學(xué)習(xí)能力。

因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)的英語朗讀訓(xùn)練，開口難、難開口成為突出問題，造成很多人英語學(xué)習(xí)的“障礙”，不愿意朗讀造成不會(huì)朗讀，不會(huì)朗讀又造成不敢朗讀，進(jìn)入惡性循環(huán)的怪圈，這勢(shì)必會(huì)讓很多同學(xué)喪失學(xué)習(xí)英語的興趣。由于缺乏朗讀，造成語言基礎(chǔ)不熟練，不扎實(shí)，不熟悉如近音詞、同音詞、動(dòng)詞的過去式，過去分詞及語流中音的省略等，常造成理解困難；另一方面，在朗讀的過程中嘴巴有輸出，耳朵有輸入，才能建立起良好的循環(huán)。如果缺乏朗讀，不能將聽和識(shí)建立起良好的聯(lián)系，就會(huì)常常出現(xiàn)單詞看得懂，卻聽不懂。

死記單詞的方式，費(fèi)時(shí)費(fèi)力的同時(shí)也很難收到顯著的效果。而在朗讀中記憶單詞則是“活記”的，朗讀降低了掌握單詞意思的難度，并且提升了朗讀者對(duì)英語的理解力。缺乏朗讀，很難在短時(shí)間內(nèi)逐步建立起英語思維方式和能力，更不用說是牢固和系統(tǒng)的思維方式。因此，閱讀能力難以進(jìn)步，經(jīng)常靠著母語的語感理解，這完全制約了閱讀能力的發(fā)展。

所以，朗讀時(shí)，口腔肌肉在大腦指揮下做一系列的運(yùn)動(dòng)，多次重復(fù)，對(duì)應(yīng)的發(fā)音組合就會(huì)形成“運(yùn)動(dòng)記憶”，使朗讀的記憶效果遠(yuǎn)高于默讀。同時(shí)，口腔的肌肉會(huì)“記住”發(fā)音，并習(xí)慣語感是人對(duì)語言的一種直覺。在規(guī)范朗讀的過程中，會(huì)形成準(zhǔn)確的語流和語速，這對(duì)英語學(xué)習(xí)有極大的幫助。對(duì)于語言的感性把握，也可以在堅(jiān)持朗讀中得到加強(qiáng)。朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣可以充分調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。不是被動(dòng)的灌輸而是主動(dòng)的努力。

總之，大聲朗讀可以有效的培養(yǎng)我們對(duì)英語的預(yù)感，就像學(xué)習(xí)中文一樣，剛學(xué)習(xí)的時(shí)候也是從聽說讀寫來慢慢培養(yǎng)自己的表達(dá)能力，要相信自己，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，一定會(huì)有大的進(jìn)步。

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