相比于理科生，文科專業(yè)的學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，對記憶的要求更高。記憶就成為了這些考生最大的難題，其實，只要掌握了一定的方法，記憶就會輕松很多。

第一種： 分類歸納記憶法。

面對每門課程龐雜的知識點，如何記憶才有好的效果呢？首先應(yīng)該把知識點先加工一下，理解了，就記住了，這也就是所謂的分類歸納記憶法。 記憶知識好比用小麥制作餅干的過程。首先將麥根、麥秸、麥粒分開，再將麥粒碾碎，加工成餅干。你可以把知識點進行分類歸納，把同類知識點歸納一起，再按照邏輯順序?qū)⑦@些知識點按照標(biāo)題等級大小排列，這樣就將該知識點的零碎內(nèi)容從小到大歸納成一個整體。這相當(dāng)于把小麥磨成面粉制作成餅干的過程。通過加工的過程，就對該知識點有了總體、全面的認識，并且將各個知識點之間的邏輯及異同點都理清了，再去記憶，也就容易多了。 分類歸納記憶法是一個歸納總結(jié)過程，實際上就是對知識點進行理解的過程。它的最大好處是記憶比較全面、深入、不易淡忘，并有利于對考試內(nèi)容的總體把握。

第二種：自我考察復(fù)習(xí)法。

俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。但有時卻并不如此。我們經(jīng)常在學(xué)習(xí)中遇到這樣的情況：拿起書本，似乎什么都知道，可是一放下書本，卻似乎什么都忘了。這種現(xiàn)象是由人的記憶特征決定的。為了解決這個問題，許多考生都采取多做習(xí)題的方法，來鞏固自己所學(xué)的內(nèi)容。鞏固所學(xué)知識的最好方法莫過于進行不斷的自我檢測，也就是，每次復(fù)習(xí)后，都把剛看過的內(nèi)容默想一遍，記住的就沒有必要再看。

反復(fù)重復(fù)上述做法，就像過濾一樣，沒記住的范圍越來越少，直至全部牢記為止。

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