對于升本人來說，擺在面前的專升本倒計時無時無刻不在提醒著每個人都要爭分奪秒的學習。但是不是每天只睡5小時就一定是勤奮，題目做了一本又一本就一定管用……這樣的“偽勤奮”可要不得。

 “偽勤奮”的3個表現

 1、右手練習左手答案，邊做邊看

 你有沒有認真的注意過身邊的人或者是思考過自己是怎么做題的？如果是靜坐桌前，冥思苦想，反復演算，十分專注，那一定是進入了深度思考的狀態(tài)。如果是抓耳撓腮、左顧右盼，邊做題邊翻看答案，那么學習效果肯定好不了。

 因為他們做題不徹底，過于依賴參考答案，嚴重影響學習效果。長此以往，學習就變成低水平地重復，每當要突破的時候，卻拿出了參考答案。

 說得嚴重些，這樣做的題都是廢題，不但對提高能力沒有作用，而且如此做題形成的心理依賴對考試危害巨大。考試沒有答案可參考，遇到難題心慌意亂，沒有思路，解題遇阻。

 2、不切實際，做題沒有針對性 

 請翻翻自己的練習冊和輔導書，里面能反映出孩子很多的學習問題來。  小編上學時接觸過一個數學成績久攻難上的同學，他的練習冊中選擇題、填空題幾乎空白，最難的幾道題卻寫得滿滿當當。用他的話說，做難題才有成就感。可是就算如此，難題都是自己做出來的嗎？回答是也不算是。

 很明顯的，這樣的心態(tài)就是眼高手低，不切實際。選擇題、填空題何其重要，占到滿分里的八十分，平時的輕視自然導致考場上的失誤。  所以，這位同學數學考得慘，是因為客觀題得分太低，而大題也少有做對的，成績慘不忍睹。

 3、貪多求全，為做題而做題

 誰學得多？誰作業(yè)完成得快？這些是學生在學習上攀比的表現。多就一定好嗎？不見得。有些學生一味地趕進度，刷出了速度和數量，卻沒有刷出質量。

 我們也應觀察一下，當你寫作業(yè)時，大量的時間是用來盲目抄寫答案、機械地為寫作業(yè)而寫，一心追求結果；還是用來歸納總結，重視過程。  為了做題而做題的學生，并沒有深入到學習的核心去，是內心浮躁和功利性強的表現，應當修正

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