專業(yè)課真題搜集到手之后,怎么使用也是一大學(xué)問,畢竟弄到它也需要時(shí)間和精力,沒好好利用,也是一大損失。
1.真題不只是拿來做的
首先明確一點(diǎn),真題并不只是拿來做的。如果你千辛萬苦搜集全了專業(yè)課的資料,但是只是把題目做完一遍就棄之不顧的話,那可就是太暴殄天物了。因?yàn)檎骖}資源就那么多,對(duì)待真題的態(tài)度,應(yīng)該是認(rèn)真研究,而不僅僅只是把它做完。 搜集到真題后,大家可以先提煉每年試卷上考察到的考點(diǎn)、考察題型、分值,然后整理出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考察頻率,將這些信息匯總到一張表格上,并從中歸納出哪些屬于高頻考點(diǎn),哪些屬于還未考察過的重要考點(diǎn),通過這樣的分析工作,大家在平常復(fù)習(xí)過程中也能對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的重要程度有一個(gè)自己的權(quán)衡,然后有的放矢地進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。 2.從真題中把握出題風(fēng)格 上面也說到了,專業(yè)課的出題人往往都是相對(duì)比較固定的,發(fā)生大幅度變動(dòng)的可能性不大,所以我們要通過研究真題,從真題中把握出題老師的命題風(fēng)格。 例如是重能力、重基礎(chǔ)、還是重應(yīng)用,書本知識(shí)還是延伸擴(kuò)展知識(shí)等等。例如難易程度、考查趨向,是注重基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力還是發(fā)揮能力,以及是否存在偏、難、怪等現(xiàn)象…… 3.明確考試的主要題型 專業(yè)課的考察題型也是值得關(guān)注的,因?yàn)獒槍?duì)同一個(gè)考點(diǎn),在不同題型出現(xiàn)時(shí)的答題策略是不同的;且在對(duì)待不同題型時(shí),所花費(fèi)的時(shí)間和答題篇幅也是不同的。 通過整理真題,我們要明確試卷上包含哪些題型,例如選擇題、簡答題、論述題、案例分析題等題型類型;通過分析不同題型的數(shù)量,我們可以知道歷年考試什么題型最受關(guān)注、什么題型最難答等,從而在具體的復(fù)習(xí)過程中,提起注意,并在實(shí)際練習(xí)中,有所側(cè)重關(guān)注。 4.真題要反復(fù)做 專業(yè)課的真題也是應(yīng)該反復(fù)做的。專業(yè)課真題是需要在復(fù)習(xí)的不同階段做,針對(duì)同一題目,我們?cè)趶?fù)習(xí)基礎(chǔ)期、提高期、沖刺期的理解都是不同的,所以每一個(gè)階段復(fù)習(xí)完成后,都要做一遍真題。
反復(fù)做的另一個(gè)思路是,我們?cè)趶?fù)習(xí)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后,及時(shí)回歸到考察到這一知識(shí)點(diǎn)的真題,看看對(duì)于這一類題目,自己有沒有新的理解和認(rèn)識(shí)。因?yàn)閯倧?fù)習(xí)完時(shí),自己對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)最為全面,思路也最為發(fā)散,還處在知識(shí)的“保鮮期”,此時(shí)來面對(duì)真題的話,可以理解得更加透徹。
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