專升本的發(fā)展現(xiàn)狀（近年來專升本的趨勢(shì)、好處和弊端）

近年來，越來越多的?？飘厴I(yè)生選擇進(jìn)行專升本考試，借此完成學(xué)歷的提升。可以預(yù)見，專升本考試正逐漸成為一種趨勢(shì)。與此同時(shí)，各省也對(duì)專升本考試愈發(fā)重視，考試形式更加正式化，變革趨勢(shì)明顯。今天，小編就帶大家梳理一下當(dāng)前專升本考試的現(xiàn)狀以及未來專升本考試可能的變革趨勢(shì)。

一、專升本考試當(dāng)前現(xiàn)狀

(一)目前專升本主要的三種考試形式

1.統(tǒng)考：

目前，全國(guó)絕大部分省市采用統(tǒng)考模式，由官方考試院統(tǒng)一組織命題、招生、考試、錄取。例如重慶、陜西、河南、浙江等省市。

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除了統(tǒng)考之外，還有一種模式就是院校組織招考，簡(jiǎn)稱為“?？肌?。由本科院校確定考試科目和考試內(nèi)容，然后組織考試，錄取。

3.對(duì)口升本：

“對(duì)口升學(xué)”也可以稱之為“跨校專升本”，即專科院校和本科院校協(xié)商之后，確定該?？圃盒５哪硨I(yè)指定升入某本科院校，稱之為院校簽約制。學(xué)生只需要參加對(duì)口的本科院校組織的考試。例如四川、湖南、內(nèi)蒙古。

(二)專升本考試科目

目前全國(guó)專升本的考試科目一般有兩種：公共課、專業(yè)課。公共課包含：語文、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)(信息技術(shù))、政治;專業(yè)課根據(jù)各專業(yè)要求來細(xì)分。絕大部分省市專升本的統(tǒng)考科目都是語文、數(shù)學(xué)、英語;部分省市要考計(jì)算機(jī)，如重慶、甘肅、江西、四川、山東等地;還有極少數(shù)省市會(huì)考政治，如新疆、廣東、江西。

二、專升本考試的改革的必要性

1.?？紟淼膰?yán)重地域性

當(dāng)前專升本地域性很強(qiáng)，每個(gè)省份考試內(nèi)容不同，尤其是以校考形式錄取的省市，各院校的考試科目、題型、分值都有很大差別。由此使得專升本招生流程復(fù)雜、招生環(huán)節(jié)不透明，公平性難以保證。

2.專升本報(bào)考規(guī)模逐年擴(kuò)大

目前專升本整體考試人數(shù)已經(jīng)突破百萬大關(guān)。截至21年，河南、山東等省份報(bào)考人數(shù)早已突破十萬。以河南省為例，2017年，河南省專升本報(bào)考人數(shù)約為64205人，2018年約為10.99萬，2019年約為14萬，2020年報(bào)考人數(shù)達(dá)到15.9萬?？荚囘_(dá)到如此規(guī)模，規(guī)范化改革勢(shì)在必行。

3.?？紟淼纳捶峙潆y題

校考模式下，考生一般都只能填報(bào)一所院校一個(gè)專業(yè)，選擇面較窄，落選概率較大。經(jīng)常出現(xiàn)熱門院校報(bào)考人數(shù)爆滿，半數(shù)以上的考生都會(huì)落榜，而一些冷門院校又無人報(bào)考，每年都招不滿。

三、專升本考試改革趨勢(shì)

1.逐步向統(tǒng)考過渡

相較于?？嫉姆N種弊端，統(tǒng)考的優(yōu)勢(shì)很明顯，更加公平、公正、公開，而且便于統(tǒng)一指揮調(diào)度，精簡(jiǎn)高效。參考目前招生政策的變化，統(tǒng)考的趨勢(shì)已經(jīng)明朗。江西、湖北、安徽2020年以前都是純校考的形式，但2020年開始，先從公共課統(tǒng)考入手，到現(xiàn)在江西專業(yè)課2022年也將開始統(tǒng)考。2021年開始，湖南取消對(duì)口升學(xué)簽約制，四川2024年開始也將全面統(tǒng)考，取消對(duì)口升學(xué)制;內(nèi)蒙古2022年開始計(jì)劃實(shí)施統(tǒng)考。

2.志愿填報(bào)方式變革

校考模式下，考生一般都只能填報(bào)一所院校一個(gè)專業(yè)，選擇面較窄，不利于生源的合理分配。報(bào)考方式變革為統(tǒng)考后，志愿填報(bào)方式也將變革為可同時(shí)填報(bào)多所院校多個(gè)專業(yè)，以平行志愿的方式進(jìn)行投檔錄取。如果實(shí)行平行志愿的投檔模式，考生就可以填報(bào)同一專業(yè)大類的多個(gè)招生院校和對(duì)應(yīng)專業(yè)，由考試院劃定錄取分?jǐn)?shù)線，再根據(jù)考生平行志愿，從高到低依次擇優(yōu)錄取。如此便可以有效避免滑檔，即使一個(gè)院校錄不上，還有其他院校可以錄。而且能夠真正做到分?jǐn)?shù)優(yōu)先，擇優(yōu)錄取。

3.考試科目變化

如前文所言，當(dāng)前全國(guó)專升本的考試科目一般有兩種：公共課、專業(yè)課。伴隨著統(tǒng)考的改革，各省考試科目也在發(fā)生變化。整體來說，統(tǒng)考的科目比例在逐步增加。例如：2021年廣東、江西專升本改革后都增加了統(tǒng)考科目的占比。廣東專升本由3門統(tǒng)考+2門校考，變?yōu)?門統(tǒng)考+1門校考。

目前，從江西、甘肅兩省2022年專升本的政策通知來看，統(tǒng)考之后原有的專業(yè)課考試科目也會(huì)發(fā)生變動(dòng)。而且甘肅專升本目前已經(jīng)明確從2025年開始，文化課測(cè)試內(nèi)容文科大類增加《大學(xué)語文》，理工科大類增加《高等數(shù)學(xué)》。同時(shí)，在文化課測(cè)試中增加思政課內(nèi)容。

4.按照專業(yè)大類報(bào)考

2021年湖南專升本改為考生按照大類報(bào)考。同樣，在2022年，江西的專業(yè)課統(tǒng)考、甘肅專升本也都按照專業(yè)類報(bào)考。所謂按專業(yè)報(bào)考，簡(jiǎn)單來說，就是考生報(bào)考時(shí)先判斷自身?？茖I(yè)屬于什么大類。明確自己專業(yè)所屬類別之后，再看本科院校招生專業(yè)的要求是哪一大類，從而對(duì)應(yīng)報(bào)考。未來專升本統(tǒng)考模式下，為了統(tǒng)一考試科目和專業(yè)類別，按照專業(yè)大類報(bào)考的情況會(huì)越來越多。

5.專升本聯(lián)合培養(yǎng)和職業(yè)本科

2021年，各省都新增了“專升本聯(lián)合培養(yǎng)”招生。教育部也發(fā)布通告，強(qiáng)調(diào)了職業(yè)本科與普通本科的對(duì)等價(jià)值。下面小編給大家解釋一下這兩個(gè)新詞匯。

聯(lián)合培養(yǎng)專升本是指具有專升本培養(yǎng)資格的本科院校與大專院校聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)習(xí)地點(diǎn)設(shè)在大專院校，師資由本科院校老師和經(jīng)過培訓(xùn)的大專院校老師共同組成。教學(xué)計(jì)劃由合作雙方共同制定。聯(lián)合培養(yǎng)錄取的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)籍管理由本科院校按照《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》執(zhí)行。學(xué)生按教學(xué)計(jì)劃修完規(guī)定課程，成績(jī)合格，由本科院校頒發(fā)普通高等教育本科畢業(yè)證書，符合學(xué)士學(xué)位授予條件的授予相應(yīng)學(xué)士學(xué)位。

職業(yè)本科教育即本科職業(yè)教育，是相對(duì)于普通本科教育，指本科層次職業(yè)教育，是對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的本科層次的補(bǔ)充。

這些新政策的發(fā)布，意味著專升本考生擁有了新的選擇。在新政策的推動(dòng)下，各省也逐漸開展了“專升本聯(lián)合培養(yǎng)”和“報(bào)考職業(yè)本科”專升本，未來這將是升本人的新選擇。

6.跨省專升本正在悄悄發(fā)展

作為升本人，我們都知道，專升本并不像考研一樣可以自由選擇報(bào)考省份，絕大部分省份專升本都不能跨省報(bào)考，僅有極少數(shù)例外。然而從2020年到現(xiàn)在，專升本逐漸增加了跨省專升本的條件。比如：2021年江蘇、安徽兩省聯(lián)合培養(yǎng)試點(diǎn)新模式開啟跨省份報(bào)考，招生人數(shù)還不少。這將是升本人的又一新的選擇。

好了，今天關(guān)于專升本考試未來變革的趨勢(shì)就分享到這里了，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

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