自學大學語文備考相關指南。

一、考生在學習大學語文過程中的誤區(qū)

1.《大學語文》很容易，不學也能過。

回答:“大學語文”確實沒有專業(yè)課難；但畢竟是大學課程，還是比較難。它不僅評估考生是否認真閱讀了課文，還評估考生是否真正掌握了課程應該掌握的知識。

2.整本教材52篇，我沒時間學。希望老師畫重點課文。

答:自考的部分課程分為重點章節(jié)和非重點章節(jié)，重點章節(jié)是考試的重點?！洞髮W語文》52篇課文無重點或無重點，需要根據考試大綱要求掌握。

3.大學語文有很多課文是高中學過的。不用再學了嗎？

回答:高中語文和大學語文不一樣。對于高中學的課文，大學還是要按照大學的教學要求好好學習。

4.一個老師特別準，平時不用學習，只臨時聽老師提問。

回答:“題目準確”只是輔導到位，符合自學輔導的教學要求；沒有導師可以背書試題。

老師可以保證我會通過考試。

回答:沒有人能保證考生通過考試。只有在努力學習，真正掌握了該掌握的知識的基礎上，才能通過考試。

2.簡述近年來大學語文的命題

1.自學命題分為國家命題，各省有各的命題；

2.以上兩個命題的考核水平沒有區(qū)別，都是基于考試大綱的要求?？己四繕耸菓眉夹g類大學的實際水平；

3.從題庫中隨機抽取一些自學科目命題；有的自考科目是考官院校的老師提出來的；

4.命題老師與自習辦公室簽訂了保密協(xié)議，不得泄露其命題老師的身份，更不得泄露試題；

5.考題一般都是從題庫中隨機抽取，也就是說一年的考題沒人能知道。

一般來說，去年的考題今年不會再考了。

三，大學語文學習與復習的重點:

大學語文主要復習和掌握四個部分:

(一)認真學習課本上的課文

正文52篇，議論文10篇，記敘文17篇，詩歌18篇，小說7篇。四個部分的選定內容要逐一閱讀掌握，加強對課文內容的理解。這里特別強調的是，考生必須加強對課本中所選課文內容的理解。

在過去的《大學語文》考試中，有許多問題用來評估考生是否記住了課文的內容。

1.《秋水》(節(jié)選)說，“仲尼語以為伯”，而“仲尼”在語指

A.伯夷，孟子，孔子，老子

【答案】C

【分析】這是對一個大學生最基本的人文知識的考查。沒有絲毫困難。

2.蔡元培在就任北京大學校長的演講中，提到了自己在德國的生活經歷，用來說明問題

A.堅持目標，端正學風，注意美德，尊重老師和朋友

【答案】D

【分析】這是一個典型的評估是否讀課本的測試。蔡元培在就任北大校長的講話中闡述了“三件事”:抱著目的；道德；各位老師；閱讀課文，掌握三個具體論述的內容。

在德國，我每次去商店買東西，店主都熱情招待我，付錢收貨，互相感謝。雖然這是一個很小的措施，但是對于溝通來說也是必須的。普通人都這樣。大學生怎么樣？對于師友的尊重，剩下的希望就在于三王了。

3.以下作品中，作者是韓愈

A.《莊輝唐集》

C.“甄吉川先生”, D .“范”

【答案】B

【分析】文中作者介紹的內容也需要認真閱讀和掌握。尤其是作家的主要代表作品需要掌握。莊輝·霍爾文集:侯方域；真?zhèn)飨壬募?歸有光；范吉川:杜牧；

韓愈自稱昌黎，故稱韓昌黎。

4.在文章《第一個故事》中，“不愁米鹽，不努力就努力”的人物有

A.外國祖先周如仁

C.大姐，老太太

【答案】B

【分析】這是一個典型的測試，用來評估考生是否閱讀了課文。咸宜是周儒；外國老祖宗天天讓人問問題。儒家的人不愁米鹽，不做打算就辛苦。

5.杜甫《秋八首》的創(chuàng)作地點是

A.夔州b .長安c .鞏縣d .成都

【回答】A

【分析】把握杜甫寫這首詩的環(huán)境，把握時代背景。

6.《長恨歌》中的主角“派空琪宇如電，上天入地，下望四方”是

A.楊貴妃b .董雙城c .梨園弟子d .臨沂道士

【答案】D

【分析】典型的簡單試題，評估考生是否閱讀了課文。

7.在以下《祖國，我親愛的祖國》的畫面中，“百年來一直旋轉的累歌”是

A.破舊的舊水車，黑色礦燈

C.路基年久失修在淤泥海灘上的駁船

【回答】A

【解析】詩詞需要考生背誦，至少要讀好。

我是你河邊的舊水車。

旋轉百年累歌

我是你額頭上發(fā)黑的礦燈

根據你在歷史隧道中的摸索

我是一粒枯萎的稻穗；這是一個破舊的路基

這是淤泥沙灘上的一艘駁船

把繩子拉深

到你的肩膀

8.在《瑪姬的禮物》中，《示巴女王》中的珠寶首飾相形見絀

A.黛拉的美發(fā)金表

C.玳瑁梳子白金手鐲

【回答】A

【解析】典型評估是否看過課文的試題。

夫妻倆特別以兩件事為榮，一件是吉姆的三代祖?zhèn)鹘鸨?，另一件是德拉的頭發(fā)。如果示巴女王住在天井對面的公寓里，有一天德拉會把頭發(fā)掛在窗外晾干，讓女王的珠寶和禮物相形見絀。如果所羅門王是看門人，把他所有的財富都堆在地下室，吉姆每次路過都會掏出金表，讓所羅門吹胡子瞪眼。

9.以下“我的世界觀”陳述表達了作者的“基本生活觀”

A.人們?yōu)樗硕?/p>

B.每個人都有一定的理想，這決定了他努力的方向和判斷

C.我真的是一個“孤獨的旅行者”

D.只有個人才能創(chuàng)造出高尚而杰出的東西

【回答】A

【分析】評估對文本的理解，同時評估對文本的閱讀。

我們每個人都只是在這個世界上短暫的停留；目的是什么，但我不知道，雖然有時候我覺得我對它有感覺。但是，沒有必要深入思考，只要我們從日常生活中能夠理解:人是為別人而活的——首先，對于那些人來說，他們的快樂和健康與我們自己的幸福有關；然后，對于很多我們不認識的人來說，他們的命運通過同情的紐帶與我們緊密相連。我每天無數次提醒自己，我的精神生活和物質生活都依賴于別人(包括活人和死人)的勞動，我必須盡我所能去回報我所得到的和我仍然得到的。

10.胡適在《寬容與自由》中報道，他年輕時引用“王制”的專制法律，痛斥中國古代小說如下:

A.《紅樓夢》《西游記》

C.《水滸傳》d .《沈峰爆炸》

E.三國演義

[回答]BD

【分析】考察考生對課文的閱讀情況。17歲時(1908年8月)，我在《競賽旬報》上發(fā)表了幾篇《無鬼從化》，其中一篇是大罵小說《西游記》和《沈峰棒》。

(二)有一定的難度，需要考生在閱讀課文的基礎上理解和掌握考試大綱的要求，思考和掌握【提示】知識的相關知識。

1.《劍家》以下詩句中，描寫抒情主人公對下游意中人的追求是

A.采，千年未

C.跟著它，路被堵住了，向右拐。跟著它，在水里游泳

【答案】D；

【分析】這個測試有些難度。但考核也是掌握這首詩最基礎的知識?！咎崾尽繒闹行囊庀笫恰霸谒叀薄Ｕf明人類正面臨著一種難以捉摸的人生境遇。有兩種情況可以追求:一種是追求逆流，廣闊的秋水，縱橫的音程，山高水，路堵長；另一種，順流追擊，癡情恍惚，若無幻覺迷離，“萬在水中央”。兩種結果都遙不可及。逆流追求:追隨它，路漫漫其修遠兮；從它回來，路是堵的，是縫的；從它回來，路是堵的，是對的；順著河:從它游回來，在水中間游?；厝哪怯芜^去，在水里游。從那里游回來，在水里游。

2.在下面的“英寧”角色中，監(jiān)督英寧從“笑”“少教訓”到成為“完整的人”的是

A.王子服b .狐貍媽媽c .桂木d .婆婆

【答案】C；

【分析】這個問題比較難，需要在閱讀文本的基礎上對文本內容有一定的了解?！咎崾尽堪盐蘸霉鹉驹谌闹械淖饔谩９鹉拘蜗缶哂姓w建構和主題深化的雙重價值。小說表層敘事:王子遇美，思美，求美，嫁美。內在結構是桂木養(yǎng)狐女、教狐女、娶狐女的過程。表面上看，有很多偶然的巧合。其實這些巧合都是桂木為了履行照顧狐女的義務而刻意安排的。這是一部她精心策劃的戲劇。桂木的全能才是導演這部喜劇的真正機制。尤其是她對英寧的反復教導，使英寧從“笑個不?！钡健坝袝r笑個不停”，從“學得少”到“成為一個完整的人”，加速了英寧自然本性的喪失，從而清晰地體現了小說揭示人類困境的主題。

3.用項羽的話說就是下面的“外俠”，蔑視敵人和死亡的精神是

A.今天我的死不是戰(zhàn)爭罪

B.韓得了楚？是他楚人也

C.我把另一個給公眾

D.聽說韓買了我的第一筆錢，我就住了幾千戶。我是羅德

【答案】D

【分析】考察課文內容的閱讀情況和每個句子的理解情況，【提示】。

4.《石翔》:“在我看來，所謂的‘南洋武術班’比石翔賣拳頭的膏藥強多了?！弊髡叩哪康氖沁@樣說的

A.欣賞民間技藝的進步。對比忽視振興石翔

C.證明石翔品味的提高諷刺觀眾素質的下降

【答案】B

【分析】1、評估對文本思想內容和主題的真實理解；2.評估這個描述的表達。

5.與其他簡單的游記相比，都江堰的一個重要特點是

A.生動地講述歷史故事

B.將生活經驗融入自然描述

C.準確描述地理環(huán)境

D.它具有很強的象征意義和思辨色彩

【答案】D

【分析】評估:1、評估對都江堰藝術特色的掌握程度；2.評估候選人分析問題的能力；

6.《美人之美》(春花秋月是什么時候)下面這句話，是比喻江山易主

A.春花秋月是什么時候？無盡的循環(huán)什么時候結束？

B.昨晚小樓又偏東了，這個古老的國家不忍心回頭看月亮

C.玉雕應該還存在，但朱妍改變了它

D.你能有多少煩惱？就看那條越江向東流！

【答案】C

【分析】評估對這個詞基本內容的掌握程度；

(3)很難評估考生分析問題的能力。

1.在《馮諼·格斯特·孟嘗君》的下列情節(jié)中，能表現孟嘗君下士性格的是

A.彈子彈的三首歌b .為薛負責

C.西游梁在薛建立祠堂

【回答】A

【分析】這個測試首先考察閱讀課文，其次考察深入理解和分析課文內容的能力。ABCD描述的演員都是馮諼。BCD是馮諼為孟嘗君工作的倡議；a表明馮諼是貪得無厭的，但孟嘗君并沒有責備他，而是滿足了他的要求，體現了孟嘗君文人的可敬。

2.下面幾句寫的月光引發(fā)了作者對母親的深深懷念

A.此時月亮如鏡，山復原妝，湖復原額

B.古老的祭壇被黑暗籠罩著，然后月光逐漸飄了上來

C.月亮也偷偷藏在東方

D.群山籠罩在月光下，像母親莊嚴而神圣的胸膛

【答案】B

【分析】這個問題比較難。

(1)判斷ABCD是哪篇:A選自張岱《西湖七月半》；b選自I和地壇；c選自《秋夜》；d選自香雪海；

(2)確定文章描述時每句話出現什么問題。

(4)評估語文知識的試題。

這類試題比較靈活，很難評估考生對語文知識的靈活掌握和理解。

附件:大學語文中的語文知識總結材料

1.議論文的三個要素:論證、論證和論證

(1)論證:

已在文章《論毅力》《寬容與自由》《咬文嚼字》中有所表現

你需要自己總結一下:“我在鄉(xiāng)下”“秋水”“吃飯”

總論和分論:《包容與自由》、《秋水》、《五代詩靈官序》

(2)論據

理論論據:

事實論據:具體事實和一般事實

(3)

歸納:

演繹法:普遍真理，名言

比較法:比較法和類比法

2.敘述的順序

劇情簡介:按照事物發(fā)展的順序進行敘述。比如《圍城下的屏障》、《馮諼客孟嘗君》；

倒敘:把人物，事件的結局，或者人物經歷，事件過程中最精彩、最突出的片段放在你面前。如《馬陵傳》、《哭小哥》、《金鯉百裙》。

插入:在旁白過程中，暫停，插入另一段，然后記下原旁白。比如《麋鹿之光》。

[例]《馬陵傳》的敘事特點如下

A.剪下并討論

【答案】D

【分析】考察每篇文章的敘事特點。有一定的難度。一首《麋鹿之光》；b《瑪姬的禮物》；c《麋鹿之光》；d《馬陵傳》；

3.修辭方法

比喻:類比

平行性:二元性

提問:反詰

層次:《論毅力》；

借代:《馬陵傳》、《贛州八聲》；

召喚:李清照《聲聲慢》；《錦鯉百裙》等

[例子]《哭弟弟》:“我也想為過早離開，沒有出現在報紙上的同齡人哭。經過幾次雪欺霜，他們終于掙扎著開了幾瓣，還沒盛開就突然枯萎了?！边@段話中使用的修辭是

A.比喻b .夸張c .類比d .比喻

【回答】A

【分析】靈活掌握評價中的比喻修辭。

【例】在以下“我愿成為洪流”的意象中，詩人都是自我隱喻。

A.貧瘠的森林城堡的廢墟

C.常春藤小草棚

E.云

[回答]ABDE

【分析】1、評估對自我隱喻的理解和掌握程度。自我隱喻是一種隱喻。2、評價詩歌內容的熟練度。

以上四點，只有“C，Ivy”是情人的比喻。

我愿意成為城堡的廢墟，站在山頂上，哪怕很容易被摧毀，我也不會后悔；只要我的愛人是常春藤，綠色的枝干就像手臂，沿著我的額頭升起。

4.抒情詩的方法

直接作詞:《項夫人》《長恨歌》《慢聲》《一個字》《祖國，我親愛的祖國》

抒情借用:

(1)性質:“飲酒”

(2)愛情入景:《項夫人》《秋星》《長恨歌》

(3)現場感同身受:《慢聲》、《長恨歌》、《秋星》、《別康橋》

(4)因情景觀設計:《項夫人》《長恨歌》《雨巷》

借物作詞:《賈加》《項夫人》《折谷天》《永別了康橋》《八生甘州》《長恨歌》

間接抒情:

(1)通過行為抒情:《難走》《長恨歌》《飲酒》《鷓鴣天》《摸魚》《別康橋》《巴生贛州》

(2)比喻抒情:《于美人》、《長恨歌》、《慢聲》(自我比喻)、《觸魚》、《別康橋》

(3)通過象征主義抒情

(4)典故作詞:《難走》《鷓鴣日》《碰魚》

[例子]《摸魚》(更能消除幾場風暴)是下一部電影的主要抒情方式

A.通過你的舉止表達你的感受

C.借場景填詞,d .借典故填詞

[解析]D

【分析】(1)詩歌的六種間接抒情方式是學習的重點和難點。

(2)《摸魚》(可以消除幾次風波)，第一部分主要是用風景來表達情感，下一部分主要是用典故來表達情感。

[例子]在下面的詩和句子中，有一些抒情的詩

A.桃樹和李樹開花了，在春天的風中，秋雨過后，樹葉落在地上

B.應該注意的是，胡琦是連續(xù)騎行的，他是一個接一個地由春風回去的

C.春花秋月是什么時候，你對過去了解多少

D.是紅色的衰落，是衰落，是浪費

E.過了長門就什么都不對了，跟來的就不一樣了。

[回答]ACD

【分析】評價借用風景來表達情感。

5.表達技巧:

回想起來:《哭泣的小哥哥》、《馬陵傳》、《金鯉百裙》；

由小見大:《石翔》、《苦惱》；

托物言志:《秋夜》；

對比:《苦惱》、《都江堰》、《種樹駱駝傳》、《西湖七月半》、《石翔》；《錦鯉百裙》與《苦惱》

鋪墊:紀念傅雷。

側對比:《哭小哥哥》《馬陵傳》《張仲誠傳序》《金鯽魚百裙》

想先宣傳壓制一下:“馮諼客孟嘗君”“都江堰”

符號；《秋夜》《我與地壇》《螞蟻大戰(zhàn)》《麋鹿的光》《都江堰》《哦，香雪?！贰队帯?/p>

擬人化:秋夜，都江堰，螞蟻大戰(zhàn)

[示例]在以下陳述中，使用了象征主義

A.我看著遠處窗戶上閃耀的光。我面前是一片大海。燈光在呼喚我。我迫不及待地想在我的胳膊下生下翅膀，立即飛到那里

B.在過去的十五年里，這個古老花園的形狀被看不懂的人任意雕刻。幸運的是，沒有人能改變它

C.但壇后的舞臺坍塌了，椽子像細肋骨一樣暴露在“光天化日之下”

D.我們這一代人坐船，在一朵蓮花里睡了十里。香氣讓人心情舒暢，夢境清晰。

E.互相殘殺的激烈戰(zhàn)斗，紅色共和黨和黑色帝國派展開了你死我活的戰(zhàn)斗。雖然他們沒有聽到吶喊，但人類的戰(zhàn)爭從未如此絕望過；

[回答]ABE

【分析】評估考生是否靈活掌握了象征手法；有困難。

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