自考本科英語復(fù)習(xí)順利通過入門階段，主要是攻克語音和語法。湖北高校網(wǎng)分別講解了這兩塊的復(fù)習(xí)方法。

自考本科英語復(fù)習(xí)順利通過入門階段，主要是攻克語音和語法。以下湖北高校網(wǎng)站分別講解了這兩塊的復(fù)習(xí)方法，供大家參考。

1．語法理論在入門階段，不能不講，也不能多講。鉆得過早、過細、過深，不但會不必要地耗費時間精力，而且會產(chǎn)生不良后果。

（1）入門階段應(yīng)強調(diào)技能訓(xùn)練，突出的就是一個“練”字。語法中多數(shù)條條并不難懂難記，但要熟練掌握就要千百次地苦練。在入門階段，不宜打破沙鍋問到底，在一般情況下，不如把復(fù)雜的語法看成一些不同的句型去模仿。

（2）入門階段做練習(xí)要少做以弄清概念為目的的練習(xí)，而要多做有利于實際使用，有利于技能熟巧，有利于思想表達的練習(xí)。習(xí)題和考試自然有它們的用處。但一個英語程度好的人能對付習(xí)題和考試，并不等于說會對付習(xí)題和考試的人英語程度就好。語言教育家們都認為，英語水平高低只有一個可靠的標準：就是看一個人利用它能表達多少思想，表達到什么深度以及表達得如何精確，生動，流利。

（3）入門階段要突出一個“練”字，就是要勤用眼，勤用耳，勤用嘴，勤用手，勤用腦。在我看來，這里最最重要的是要盡快攻下聽說關(guān)。必須盡早學(xué)會張嘴說話。什么時候能做到“言論自由”了，學(xué)習(xí)英語的大門也就敞開了。

2．要解決聽說入門，先要練語音，其次要結(jié)合基本語法，基本詞形變化，口頭反復(fù)操練基本句型。初學(xué)時，練的當(dāng)然是簡單的套話，但萬丈高樓也就從此而起，不能眼高手低。普通成人初學(xué)者往往會說的不想說，因為覺得太簡單幼稚。想說的又不敢說，因為怕犯錯誤讓人看笑話。結(jié)果是一學(xué)就會，一聽就懂，一過就忘，一說就錯。成人的豐富思想，反而成了心理障礙。學(xué)習(xí)效果反而不如一些無所顧忌的孩子。

（1）所謂聽說能力，在入門階段，實際上離話。東西背多了，遲早會消化，成為自己的東西。在入門階段，所謂聽說的能力，首先就是聽懂別人問題以及向別人提問題的能力。任何事物，能學(xué)會以不同問句形式（一般疑問句、特殊疑問句、反意疑問句、選擇疑問句等），以不同人稱，不同時態(tài)、語態(tài)，問清時間、地點、經(jīng)過、原因、后果等等，并能流利作答，將是入門階段了不起的成就。

（2）練習(xí)問答，最好有人對練。實際上，聽說能力培養(yǎng)的前提是一個人要有交流思想的愿望和興趣。性格過分內(nèi)向，平時就沉默寡言，一天下來，連本國語也難得說幾句的人，聽說關(guān)要順利過去肯定十分困難。

（3）聽說訓(xùn)練，要由近及遠，由淺入深。先從日常生活開始，逐步擴大題材。這就涉及到多聽多讀的問題，因為吸收語言的途徑無非靠眼睛看和靠耳朵聽兩條。現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語條件好了，練習(xí)聽，不論軟件或硬件都有現(xiàn)成的。
“精”和“泛”兩者應(yīng)有機結(jié)合，不能偏廢。學(xué)生應(yīng)該有計劃地精聽一些東西。一周準備一小時左右的材料，每周的材料反復(fù)聽它七八次，即使做不到倒背如流，起碼也要做到聽來毫無困難。

（4）聽說能力要想提高自然還必須和閱讀結(jié)合起來。讀的東西多了，詞匯量大了，語言現(xiàn)象熟悉了，聽力也會受益。實際上，閱讀不入門，聽說也難入門。所謂入門，簡單說，我認為就是要開始大量閱讀，讀出味道來，養(yǎng)成習(xí)慣。

①閱讀不妨隨心所欲。愛看愛情故事，就從愛情故事入手，愛讀偵探小說，也不妨先看偵探小說?？傊?，根據(jù)個人興趣、需要、條件決定，聽其自然。因為開始時，最要緊的是要培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。以后讀到一定程度，人們自然會有擴大范圍的要求和能力。不過，從配合聽說訓(xùn)練考慮，不妨先讀些當(dāng)代的小說；尤其是多讀些劇本和電影腳本。因為這些書里活的語言多，學(xué)了就能用。一小時七八頁恐怕是起碼的速度。總之，一開始材料不怕容易。只有容易，才能大量；而只有大量，才能入門。

②要不要查詞典？開始時能不查就不查，能猜就猜。要不要記筆記？如是自己的書，精彩的地方做個記號也好，以后有空可以再重點翻翻，加深印象。但犯不著記太多筆記。記多了，花時間太多，也影響連貫閱讀，而且成了一本詞典，反而用處不大。這樣泛泛讀會有收獲嗎？肯定會有。這種收獲也許不能具體計量，但它一定會成為你學(xué)習(xí)語言的豐富源泉。閱讀入門以后，當(dāng)然還要不斷提高。

③大量閱讀的關(guān)鍵是要解決詞匯量太少這個攔路虎。要大量閱讀必須有大量詞匯，要有大量詞匯又必須大量閱讀。在實際操作中，需要記住的一點是，要擴大詞匯，首先要學(xué)會區(qū)別對待“積極詞匯”和“消極詞匯”，也就是說不能滿足于在教師指導(dǎo)下一個詞一個詞細細摳，而應(yīng)該大量接觸。對這大量的新詞，可以只求辨認，不求甚解。只有降低掌握這些詞匯的要求，才能在短期內(nèi)擴大數(shù)量。反過來，也只有擴大了這些詞匯，閱讀中才不至于寸步難行。以后閱讀大量開展了，大量的“消極詞匯”就會“積極”起來，原來的“點頭之交”就會成為你的“親密戰(zhàn)友”。

④為了擴大詞匯，還要學(xué)會聯(lián)想，學(xué)會比較，學(xué)會舉一反三。一個詞的詞形、發(fā)音、詞義、用法都會有一些有趣的特點，能幫助我們記憶和掌握。見到一個詞不妨同時想想它的同義詞、反義詞、派生詞。在英美中學(xué)里有一門拉丁文課，據(jù)說對掌握構(gòu)詞法極有幫助。我們沒有這門課，但同樣應(yīng)該重視構(gòu)詞法，以擴大我們的詞匯。

不建議背字典擴大詞匯量。因為字典里收錄的單詞沒有優(yōu)先級，也沒有上下文，不利于快速、經(jīng)濟地學(xué)習(xí)和掌握。通過大量閱讀來擴大詞匯量要容易得多。但是，在特定時期，為了明確的目標，在一定范圍內(nèi)進行一些詞匯突擊是可取的。

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