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行政管理專業(yè)專科段的課程之間存在著密切的內(nèi)在聯(lián)系?？忌鷳?yīng)當(dāng)把握好學(xué)習(xí)各門課程的順序和銜接。否則，基礎(chǔ)的知識(shí)未掌握先進(jìn)入專業(yè)課的學(xué)習(xí)，必然會(huì)因基礎(chǔ)知識(shí)不足產(chǎn)生理解、記憶、思考上的許多困難。因此考生備考應(yīng)：首先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，然后學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課，最后學(xué)習(xí)專業(yè)課。在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，可以任意確定先后順序。

行政管理專業(yè)?？贫蔚恼n程按特點(diǎn)分類，亦可分為兩類：

1．演繹性較強(qiáng)、抽象程度較高的課程
（1）演繹性較強(qiáng)，即全課程采用范圍演繹的方式展開(kāi)其體系，內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)性強(qiáng)。概念、定理可一個(gè)個(gè)順著推導(dǎo)出來(lái)。
（2）抽象程度高，即課程所講授內(nèi)容與客觀實(shí)際不存在較直觀的反映、對(duì)應(yīng)性。而是一種對(duì)客觀實(shí)際的普遍一般的概括。如哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、普通邏輯、自然科學(xué)基礎(chǔ)、政治學(xué)原理、法學(xué)概論、管理心理學(xué)即屬于這一類。

【方法】關(guān)鍵是要掌握好初始章節(jié)、初始范疇，即全課程的開(kāi)頭。這是全課程的邏輯起點(diǎn)，真正理解并掌握了，據(jù)此類課程特點(diǎn)，下面就能較順利地沿邏輯而展開(kāi)，同時(shí)也便于記憶。按此方法學(xué)習(xí)此類課程，許多內(nèi)容可以從邏輯上推出來(lái)，一般是不需死記硬背的。如：
（1）政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，關(guān)鍵的關(guān)鍵在于要掌握勞動(dòng)價(jià)值論，特別是勞動(dòng)二重性學(xué)說(shuō)。馬克思自己也說(shuō)過(guò)，勞動(dòng)二重性學(xué)說(shuō)是理解他的全部政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系的樞紐。以后的剩余價(jià)值理論、社會(huì)再生產(chǎn)理論、生產(chǎn)價(jià)格理論等，都是從勞動(dòng)價(jià)值論中演繹發(fā)展而來(lái)的。
（2）哲學(xué)，必須首先掌握好世界的物質(zhì)性、物質(zhì)精神關(guān)系、運(yùn)動(dòng)、時(shí)空等初始范疇和內(nèi)容，后面的內(nèi)容，均從此推導(dǎo)展開(kāi)。

2．實(shí)證性較強(qiáng)，離散程度較高的課程。
（1）實(shí)證性強(qiáng)，即全課程的內(nèi)容大多為客觀實(shí)際的直接描述，與客觀實(shí)際存在著較直觀的反映、對(duì)應(yīng)關(guān)系。全課程的不少原理建立于客觀實(shí)際的直接證明的基礎(chǔ)之上，而不依賴于客觀實(shí)際的普遍一般性證明。
（2）離散程度較高，即全課程范疇體系的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性不太強(qiáng)，各章甚至可以相對(duì)地獨(dú)立，乃至給人們一種表象上的"拼湊感".余下的六門課程即屬于此類。

【方法】關(guān)鍵是要在思維上密切地聯(lián)系理論與實(shí)際。這也是由此類課程的特點(diǎn)決定的。在學(xué)習(xí)此類課程時(shí)，應(yīng)不斷地反復(fù)地將理論與實(shí)際相對(duì)照，應(yīng)當(dāng)多想多問(wèn)：實(shí)際如何？理論是如何概括描述的？這樣概括、描述準(zhǔn)確嗎?如此，在理論與實(shí)際的反復(fù)相互映射中，即能更好地理解課程內(nèi)容，加深印象，強(qiáng)化記憶。

不論學(xué)習(xí)哪一類課程，都應(yīng)將通讀教材與重點(diǎn)把握有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，即將全面系統(tǒng)的自學(xué)與突出重點(diǎn)的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

自學(xué)行政管理專業(yè)?？贫握n程，原則上應(yīng)當(dāng)立足于指定教材和考試大綱。有的教材還配有自學(xué)指導(dǎo)書，可作參考。將大綱和教材“吃透”，就意味著已經(jīng)取得了成功。切忌離開(kāi)大綱與教材去到處搜尋什么“復(fù)習(xí)資料”、“參考資料”一類的東西。

當(dāng)然，如果你已經(jīng)全面掌握了大綱，還可以閱讀一些相關(guān)的參考書和資料，開(kāi)闊視野，激活思維。但對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，教材和教學(xué)大綱是基礎(chǔ)，所有的學(xué)習(xí)都要以此為重點(diǎn)，服務(wù)于此。

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