網(wǎng)絡(luò)教育與其他教育形式有著明顯的區(qū)別，其優(yōu)勢尤為明顯。在梳理了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢之后，網(wǎng)絡(luò)教育有五大優(yōu)勢。五大優(yōu)勢如下:一是資源利用最大化。各種教育資源通過網(wǎng)絡(luò)跨越了空之間距離的限制，使得學(xué)校教育成為一種開放教育，可以輻射到更廣闊的校外區(qū)域。

學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮學(xué)科和教育資源優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)向各個(gè)方向傳播最好的師資和教學(xué)成果。

其次，自主學(xué)習(xí)行為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用具有任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程的特點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)教育便捷靈活的“五個(gè)什么”直接體現(xiàn)了學(xué)習(xí)模式中主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，完全符合現(xiàn)代教育和終身教育的需要。

第三，師生之間、生生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)形式，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流，縮小師生之間的心理距離，增加師生之間的交流機(jī)會(huì)和范圍

通過計(jì)算機(jī)對學(xué)生提問的類型、數(shù)量和次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，教師可以更有針對性地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑惑、困難和主要問題，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

第四，教學(xué)形式是修改后的在線教育，采用獨(dú)特的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的雙向互動(dòng)功能。一方面，系統(tǒng)可以根據(jù)每個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生的個(gè)人數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)過程和階段，實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤和記錄；另一方面，教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)可以根據(jù)系統(tǒng)記錄的個(gè)人數(shù)據(jù)為不同的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

網(wǎng)絡(luò)教育為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)提供了現(xiàn)實(shí)有效的途徑。

動(dòng)詞 （verb的縮寫）教學(xué)管理自動(dòng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺具有自動(dòng)化管理和遠(yuǎn)程交互處理功能，適用于網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理

遠(yuǎn)程學(xué)生的咨詢、報(bào)名、繳費(fèi)、選課、查詢、學(xué)籍管理、作業(yè)、考試管理都可以通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程交互完成。

中國匡提科教育聲明:課題數(shù)據(jù)來自互聯(lián)網(wǎng)。如有侵權(quán)，請聯(lián)系400-023-3012刪除。

部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載、學(xué)生投稿，如有侵權(quán)或?qū)Ρ菊居腥魏我庖?、建議或者投訴，請聯(lián)系郵箱（1296178999@qq.com）反饋。 未經(jīng)本站授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載、摘編、復(fù)制或者建立鏡像， 如有違反，本站將追究法律責(zé)任！