有些省份專升本考試把語文列為必考科目，像湖南省雖然沒有統(tǒng)一考試但是像教育學(xué)這類熱門專業(yè)都是需要考到語文。專升本語文所涉及的考試知識(shí)也是極為繁瑣，文學(xué)常識(shí)、詞句運(yùn)用、修飾手法等等都需要長(zhǎng)期的慢慢積累。

專升本語文考試匯總常見的修辭手法:比喻、比擬、借代、雙關(guān)、對(duì)偶、排比、夸張、象征、設(shè)問、反詰、層遞、互文等。

一、比喻：不直接說被描寫的對(duì)象甲，而用與它有相似性的乙來描寫它，以使被描寫的甲在形象、功能等特點(diǎn)上更加富有可接受性。

比喻一般形式上需要有三個(gè)要素:本體(甲)、喻體(乙)和連接兩者的喻詞。

根據(jù)這三個(gè)方面出現(xiàn)情況，將比喻分為3種。

(一)明喻用“像、如、仿佛”等喻詞通俗明白地打比方。

(二)暗喻用“是、成為”等喻詞直接將本體當(dāng)做喻體的方法。

(三)借喻不出現(xiàn)本體和喻詞，直接用喻體代指本體的方法。只出現(xiàn)喻體。

比喻的作用:①能使深?yuàn)W的道理變得淺顯；②能使人物形象鮮明；③能使景物形象化；④能給人豐富的想象；⑤能使語言簡(jiǎn)練、明快、生動(dòng)；⑥能使標(biāo)題醒目、動(dòng)人。

[注意]用了“像”或“仍佛”并一定就是比喻句。

如:(1)比較句不是比喻句:他長(zhǎng)得像他父親。

(2)舉例句不是比喻:我們班最近涌現(xiàn)出許多好人好事,像張麗把積蓄的零用錢寄給了災(zāi)區(qū)人民，王倩主動(dòng)地每天到醫(yī)院里為劉玲補(bǔ)課...

(3)疑斷句(猜度或不確切的判斷)不是比喻句:天好像要下雨

二、比擬：直接將乙事物所具有的特征、屬性加在甲事物對(duì)甲進(jìn)行跨類式描寫的修辭格。有本體、擬體兩個(gè)部分組成，本體一般為名詞性事物,擬體則多為謂詞性成分。從語義特征上說，擬體本不能與本體構(gòu)成陳述關(guān)系。

根據(jù)本體與擬體的關(guān)系，一般將比擬分為:

(一)擬人將非人類的事物當(dāng)做人來寫。

(二)擬物將人直接當(dāng)做物，或?qū)⒋宋锂?dāng)彼物來寫

比擬的作用：①可以使情景交融；②可以更好地烘托氣氛，抒發(fā)感情；③使所描寫的事物具有人的言行和思想感情，更生動(dòng)逼真。

三、借代：直接用與本體甲有相關(guān)關(guān)系的乙代替甲的修辭格

借代有多種形式：

(一)部分代整體:我們愛護(hù)這的一草一木。

(二)具體代抽象:我們不要多費(fèi)口舌了。

(三)專名代泛稱:我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。

(四)特征代本體:一隊(duì)紅領(lǐng)巾唱著山歌飄下來。

借代的作用:①突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言的形象性；②可以使文筆簡(jiǎn)潔精煉,語言富于變化和幽默感；③讓詞句具有表面上一個(gè)意義實(shí)則表達(dá)另外一個(gè)意義的修辭方式。

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