現(xiàn)在已經(jīng)步入三月份了，歷年的專升本考試時(shí)在六月份，距離考試時(shí)間不足三個(gè)月，如何利用好最后的時(shí)間提高我們的學(xué)習(xí)效率呢？

不要同時(shí)完成幾個(gè)任務(wù)，但要同時(shí)學(xué)習(xí)幾個(gè)科目，看似自相矛盾，其實(shí)不然。大量的研究發(fā)現(xiàn)，除了多年來(lái)我們一直在做的極少數(shù)日常工作，人類的大腦無(wú)法同時(shí)完成兩種不同的任務(wù),因此，盡管可以邊走路邊說(shuō)話，卻無(wú)法邊看電視邊看書(shū),而是要不斷的進(jìn)行兩者交替，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)學(xué)習(xí)兩門科目能夠促進(jìn)整合，交叉學(xué)習(xí)、換換腦子，更高效!

越來(lái)越多的數(shù)據(jù)顯示，如果測(cè)試自己一個(gè)詞匯，即便錯(cuò)了，也比一遍遍重復(fù)這個(gè)詞匯學(xué)到的東西要多。當(dāng)我們強(qiáng)迫自己深入挖掘大腦時(shí)，這種搜尋、試圖會(huì)議、拼湊行為會(huì)構(gòu)建一種牢固穩(wěn)定的聯(lián)系，而這種聯(lián)系是無(wú)法通過(guò)簡(jiǎn)單的重復(fù)產(chǎn)生的,因此，在復(fù)習(xí)中我們要多做練習(xí)題，模擬題，試錯(cuò)的過(guò)程比重復(fù)幾遍的知識(shí)點(diǎn)更有效果，千萬(wàn)不要以為做題是在浪費(fèi)時(shí)間!

還要闡述、聯(lián)系并建立連接，也就是要通過(guò)互相提問(wèn)、糾錯(cuò)，來(lái)探尋知識(shí)點(diǎn)，提高記憶的準(zhǔn)確性,我們會(huì)記得知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)的節(jié)奏、含義、及串聯(lián)相關(guān)知識(shí)而更加抓住核心關(guān)鍵詞本身，這種通過(guò)聯(lián)系提問(wèn)的方式建立起來(lái)的知識(shí)系統(tǒng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較穩(wěn)固且長(zhǎng)效的，以后回憶起來(lái)的可能性也比較大。

最后，建議大家不要總是待在同一個(gè)地方學(xué)習(xí)，在不同的地方學(xué)習(xí)有助于增強(qiáng)多樣性，這種豐富多樣的經(jīng)歷能提高學(xué)習(xí)效果,很多實(shí)驗(yàn)表明，只要學(xué)習(xí)者待在兩個(gè)以上不同地方學(xué)習(xí)，回憶起來(lái)當(dāng)天學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的可能性比較大,多樣性有助于產(chǎn)生豐富的聯(lián)系，這種在不同背景下產(chǎn)生的聯(lián)系甚至勝過(guò)有意識(shí)思考時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)系。

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