學(xué)習(xí)誤區(qū)大多是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法部隊(duì)就容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢，我們?cè)谌粘５膫淇紡?fù)習(xí)中，要避免哪些誤區(qū)呢？

1.想著全面復(fù)習(xí)，沒(méi)有重點(diǎn)

對(duì)于每個(gè)升本人而言，無(wú)論從全局的角度，還是從單科的角度，都不可能做到面面俱到，況且，由于專(zhuān)升本試卷受卷面、考試時(shí)間的限制，不可能涉及所有知識(shí)點(diǎn)，必定是有重有輕，有主有次。因此，在備考的過(guò)程中，要注意對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突出，主次分清，復(fù)習(xí)效果才會(huì)好。

2.學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，盲目復(fù)習(xí)

從備考之初到現(xiàn)在，同學(xué)們要做很多事，學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)及提高能力并重，老師是按全體學(xué)生的水平為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)的，但同學(xué)之間的基礎(chǔ)有差異，學(xué)習(xí)方式和理解能力不盡相同。所以每位升本人應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)，擬定出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理地安排時(shí)間，且一定要完成計(jì)劃。

3.死記硬背，不會(huì)運(yùn)用

在第一輪復(fù)習(xí)中，一定要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，并且學(xué)會(huì)歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)和常用的基本方法，了解各部分知識(shí)之間的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化，只有這樣才能有利于綜合能力提高和知識(shí)的靈活應(yīng)用，靠死記硬背、犧牲速度換取高分的時(shí)代不存在了，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意重視思維能力的培養(yǎng)。

4.沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)自己

很多升本人對(duì)自己的實(shí)際能力沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)，高估自己的水平，在復(fù)習(xí)過(guò)程中一味地鉆難題，忽略基礎(chǔ)知識(shí)，追求巧解偏題怪題，忽略通性通法，其實(shí)，能力是在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與基本方法的前提下逐漸形成的，這就要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中抓基礎(chǔ)，只有根基牢固，才可以談提高能力。

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