一、考試的總體要求

遵義師范學院小學教育專業(yè)教育思想觀念先進，小學教育知識扎實，教學能力強，能在小學及相關教育機構從事小學教育、教學、管理等相關工作。

要求考生熱愛初等教育，了解初等教育的性質和價值，具備服務農村初等教育的職業(yè)理想、職業(yè)信念、職業(yè)責任和社會責任，尤其是西部農村地區(qū)。

要求考生充分了解和掌握初等教育的目標、內容和特點以及初等教育活動的組織和安排；理解和掌握小學數(shù)學課程的性質、概念和教學。

二、考試科目

小學教育學、小學數(shù)學課程與教學理論

三、考試形式

閉卷，筆試，滿分150分，考試時間150分鐘。

四、考試內容

兩科考試內容以教材《初等教育》(曾文杰黃福全主編，高等教育出版社第三版出版)為依據(jù)；《小學數(shù)學課程與教學》(周書鴻主編，教育科學出版社)

初等教育的考試內容和要求

章

節(jié)日

知識點

分級要求

從高處或遠處觀看

解決

理解

握緊

app應用

靠前章

前言

靠前節(jié)初等教育領域的概念

初等教育領域的核心概念

√

初等教育的主要概念

√

第二節(jié)小學教育學體系

小學教育學概念體系

√

小學教育學的結構體系

√

小學教育學的生成系統(tǒng)

√

第三節(jié)，小學教育學的研究方法

小學教育學的研究方法

√

小學教育學的學習方法

√

本課程的研究方法

√

第二章是初等教育的起源

靠前部分是初等教育的出現(xiàn)

教育的起源

√

學校教育的出現(xiàn)

√

初等教育的萌芽

√

第二節(jié)初等教育的發(fā)展

西方小學教育的發(fā)展

√

中國小學教育的發(fā)展

√

第三部分是小學教育的走向

邁向學習型社區(qū)

√

創(chuàng)建理想小學

√

第三章

初等教育的特殊性

靠前節(jié)初等教育的價值特征

初等教育的文化規(guī)約

√

培育生命的價值取向

√

第二節(jié)初等教育的功能特征

初等教育的社會規(guī)定

√

奠定基礎的功能定位

√

第三節(jié)小學教育

小學教育的心理規(guī)定性

√

的活動特征

心理邏輯主導的活動標準

√

第四章

小學生

靠前節(jié)小學生概述

小學生概念

√

多維視野中的兒童觀

√

小學有特殊需要的學生

√

第二節(jié)小學生的成長

小學生入學特點

√

小學生的發(fā)展特點

√

小學生的煩惱

√

√

第三節(jié)小學生的學習習慣

學習習慣的概念

√

小學生學習習慣的特點

√

小學生良好學習習慣的培養(yǎng)

√

第五章小學教師

靠前節(jié)小學教師概述

小學教師的概念

√

小學教師的權利和義務

√

小學教師的發(fā)展

第二節(jié)小學教師的專業(yè)素質

專業(yè)視野

√

專業(yè)知識

√

專業(yè)能力

√

第三節(jié)小學教師的發(fā)展路徑

持續(xù)學習

√

調查

√

堅持寫作

√

第六章小學

靠前節(jié)小學教育目標概述

小學教育目標的含義

√

初等教育目標的特點

√

小學教育目標的功能

√

第二節(jié)小學教育目標的基本層次

教育目標

√

培訓目標

√

√

計劃目標

√

√

√

教學目標

√

√

√

學習目標

√

教育目標

第三節(jié)實現(xiàn)小學教育目標的有效途徑

全面發(fā)展與個性發(fā)展的融合

√

√

理想目標對現(xiàn)實困境的引導

√

√

√

從外部目標到內部理念的轉變

√

第七章

初等教育的內容

靠前部分概述了小學教育的內容

初等教育內容的概念

√

初等教育內容的文化性質

自然

√

第二節(jié)初等教育內容的主要取向

傳統(tǒng)小學教育內容的主要取向

√

√

當前小學教育內容的主要取向

√

第三節(jié)小學教育內容的發(fā)展策略

教材內容處理策略

√

開發(fā)班級活動內容的策略

√

校本課程內容設計策略

√

第八章

小學教育環(huán)境

靠前部分是小學教育環(huán)境的概念

小學教育環(huán)境的概念

√

初等教育環(huán)境的水平

√

初等教育環(huán)境的類型

√

第二節(jié)小學校園文化

學校文化的概念

√

校園文化建設

√

隱性課程的開發(fā)

√

第三節(jié)小學學習環(huán)境

學習環(huán)境的含義

√

在空之間使用學習環(huán)境

√

√

學習環(huán)境的生理和心理因素

√

√

網絡學習環(huán)境的構建

√

第九章

小學教育活動

靠前節(jié)小學教育活動概述

小學教育活動的意義

√

初等教育活動的特點

√

第二季度初等教育活動的構成

小學體育活動

√

小學德育活動

√

小學智力教育活動

√

初等教育活動的全面性

第三節(jié)初等教育活動的結構

課程和教學設計

√

√

√

課堂教學

√

√

√

課外活動

√

管理和領導

√

第十章初等教育評估

靠前節(jié)初等教育評估概述

初等教育評估的概念

√

初等教育評估的功能

√

初等教育評估的實施步驟

√

第二節(jié)初等教育評價體系

評估對象

√

評價主體

√

評估方法

√

第三節(jié)初等教育的評價與發(fā)展

小學教育評價的歷史發(fā)展

√

小學教育評價的發(fā)展取向

√

小學教育評價的學習導向

√

√

√

小學數(shù)學課程與教學考試內容及要求

章

節(jié)日

知識點

分級要求

從高處或遠處觀看

解決

原因

解決

手掌

舉行

應該做

使用

第二章

小學數(shù)學課程標準和內容

靠前節(jié)“標準

(實驗稿)”

頒布的歷史背景

√

基本想法

√

特征

√

第2節(jié)“標準”

(2011

頒布的歷史背景

√

基本想法

√

特征

√

對比

√

第三節(jié)小學數(shù)學課程的內容

傳統(tǒng)小學數(shù)學課程的基本內容

√

21世紀義務教育數(shù)學課程內容

√

第四章是小學數(shù)學教學策略

靠前節(jié)小學數(shù)學教學設計

小學數(shù)學教學設計的程序和原則

√

√

小數(shù)學教學設計的內容

√

√

第二節(jié)小學數(shù)學教學方法

常見的小學數(shù)學教學方法

√

√

教學方法的選擇和優(yōu)化

√

√

第三節(jié)小學數(shù)學教學方法

傳統(tǒng)教學方法

√

√

現(xiàn)代教學手段

√

√

第四次小學數(shù)學講座

講座概述

√

講課的基本過程

√

√

第五章是數(shù)與代數(shù)的教學

靠前節(jié)是數(shù)與代數(shù)的地位和教育價值

數(shù)和代數(shù)在小學數(shù)學中的地位

√

數(shù)字和代數(shù)的教育價值

√

第二節(jié)數(shù)與代數(shù)的內容分析和教學要求

數(shù)與代數(shù)的內容分析

√

√

數(shù)與代數(shù)的教學要求

√

√

第三節(jié)數(shù)與代數(shù)教學策略

數(shù)字認知教學策略

√

√

數(shù)字運算教學策略

√

√

常見的量的教學策略

√

√

公式和方程的教學策略

√

√

正比例與反比例的教學策略

√

√

探索規(guī)律的教學策略

√

√

動詞 （verb的縮寫）試卷結構

試卷分為空題、選擇題、簡答題、分析題、隨筆題、材料題等。小題總數(shù)在28-32個之間，試卷總分150分。

不及物動詞參考教科書

1.《初等教育》，曾文杰黃福全主編，高等教育出版社第3版；

2.《小學數(shù)學課程與教學》，周書鴻主編，教育科學學會出版。

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