有不少專升本考生在復(fù)習(xí)階段會產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力不足的情況，要解決這個問題，考生們要學(xué)會分析原因，努力改正問題。

原因一：不了解自身潛能優(yōu)勢

這類升本人看不到自己有多大希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。根源于對自己能力的評價往往不客觀，僅僅因為一兩次的失敗就全盤否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對自己絕望。需要全面充分的了解自己的潛能優(yōu)勢。

原因二：目標不明確

這類升本人不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)是為父母、為老師、為心儀中的本科院校而學(xué)，對自己未來的發(fā)展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。需要明確目標，幫助其專業(yè)定位，給他看得見的未來，才能重新喚起學(xué)習(xí)動力！

原因三：認知能力低

這類升本人與學(xué)習(xí)有關(guān)的基礎(chǔ)認知能力，比如：工作記憶能力、思維轉(zhuǎn)換能力、邏輯推理能力等有待提升，這些能力有一項不足則直接影響學(xué)習(xí)效率，且盡管升本人在學(xué)習(xí)上付出很多努力，但收獲甚微，還會嚴重影響其學(xué)習(xí)積極性，并且這類問題不容易被發(fā)現(xiàn)，無論是升本人自己，還是教師。

原因四：學(xué)習(xí)技能低

這類升本人的學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)方法不得當，學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成、容易陷入書山題海、產(chǎn)生知識漏洞。急需提升如：學(xué)業(yè)目標管理能力、時間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。

原因五：情緒不穩(wěn)定

這類升本人容易受周圍環(huán)境、人際交往等因素影響從而無法安心學(xué)習(xí)。比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅持性差、厭學(xué)、抑郁等等，這些困擾過度地消耗了升本人的心理資產(chǎn)，縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏阶畲蟮陌l(fā)揮，最終學(xué)習(xí)也受到嚴重干擾。

所以，考生們在清楚了自己的問題出在哪里之后，要學(xué)會避免，想辦法解決！

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